浅析全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究

胡莹

摘 要：众所周知，一个班级的管理效果可以体现出班主任的工作表现和班集体的总体素质。对于初中班主任而言，只有具备较强的班级管理能力，才能提高班级管理的效率，有助于学生们的身心发展，完成相应的教育工作任务。所以，基于全员发展视角之下，提高初中班主任的自身素质与能力，加大班级管理工作的改革力度可谓至关重要。本文通过将全员发展视角下初中班主任班级管理工作的有效对策作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中班主任班级管理工作的总体水平。

关键词：全员发展;初中班主任;班级管理;有效对策

引 言

每个人在成长的过程当中会受到各类因素的影响，导致其性格、学习能力以及人生轨迹均不相同。针对初中学生来说，在日常的学习和生活当中会碰到不同类型的问题。近些年以来，受到教育不断改革的影响，对初中班主任的班级管理工作提出了更高的要求。为了做到与时俱进，满足当前教育发展的要求，初中班主任在进行班级管理工作的过程当中，应该采用人性化管理的模式，结合不同学生间的差别和学习需要的情况，制定出科学、合理的班级管理方案。如此，可以在提高初中班级管理工作效率的基础上，增强班级管理工作的效果。鉴于此，系统思考和分析全员发展视角下初中班主任班级管理工作的有效对策显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、构建民主的初中班级管理机制，做到人性化管理

初中班主任进行班级管理工作的过程当中，需要为学生们构建更加民主、合理的初中班级管理机制，真正做到人性化管理。在系统掌握班级中各位学生的个性、学习情况等之后，给予其一定的尊重。并且和学生们一起编制班级管理机制，引导学生积极参与到其中，真正实现师生、生生之间的沟通与互动，表达出个人的想法和观点，为班主任老师提供借鉴和帮助。除此之外，初中班主任在进行日常班级管理的过程中，需要和学生间产生深厚的师生情谊，保证双方交流、沟通的平等与公正性[1]。显而易见，和谐、良好的班级学习环境，对提高学生学习成绩，促使学生们全面成长和发展是非常有益的。

二、不断提升初中班主任老师的专业教学能力和职业素质

对于任何一个班级来说，班主任自身的专业能力和职业素质都是至关重要的，关乎到班级管理工作的最终效果。所以，基于全员发展的视角之下，对于初中班主任来说，需要有针对性不断提升自身的教学水平，增强个人的职业素养。在平时的教学工作过程当中，班主任需要认真阅读一些心理学书籍，掌握基本的心理学知识，深入掌握初中生的心理状况，在学习相关理论知识的基础上，将其灵活运用到具体的工作当中，如此，有助于促进学生的全面发展和成长。在此过程当中，初中班主任还需要引入一些全新的教学方式，以便带给学生们全新的学习体验，对学生们形成科学的指引。与此同时，作为班主任需要拥有较强的观察能力，学会细致观察和感受班级中各位学生的心理状态，并且结合其具体的心理需要，对其实施有效管理。只有当初中班主任达到上述要求之后，才可以进一步增强班级管理工作的能力，让班级管理变得更加科学、高效。所以，不断提升初中班主任的专业教学能力和职业素质非常关键。

三、及时和家长之间进行沟通，发挥出家校合作的良好作用

对于初中学生来说，不但其自身要非常重视自身的学习成绩，家长和班主任同樣要给予十分关注与重视。为了及时了解与掌握学生的相关情况，班主任需要及时和家长之间进行沟通与交流，定期到学生的家里进行家访，让教师和家长之间的交流变得更加有意义，充分发挥出家校合作的良好作用。如此，方可以使班主任实时掌握学生的心理健康情况，便于不断调整和改进班级管理工作的策略。而面对各个等级的学生，初中班主任则应该采用分层管理模式，依据各位学生的自身情况，运用不一样的教学模式[2]。深入了解学生的需求。在日常的教学活动中，班主任也要注意学生的心理变化，针对学生采取相应的教学方法，使学生在教育管理理念中得到有效提升。

结 论

从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考全员发展视角下初中班主任班级管理工作的有效对策显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将全员发展视角下初中班主任班级管理工作的有效对策作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：构建民主的初中班级管理机制，做到人性化管理、不断提升初中班主任老师的专业教学能力和职业素质、及时和家长之间进行沟通，发挥出家校合作的良好作用。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中班主任工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强全员发展视角下初中班主任班级管理工作的实际成效，进而推动我国初中班主任班级管理工作的不断发展与进步。

参考文献

[1] 魏国琴，李昌达，李明辉.全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[J].读天下（综合），2019，120（110）：236-238.

[2] 范德荣，孙皓月，刘美娟.对于全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[J].教师，2019，175（134）：113-116.