班主任工作的点滴探究

刘秋萍

班主任不仅仅是一个班集体的组织者，也是一个班级中主导的核心，是班级发展的关键，没有班主任就失去班级导航的方向盘，由此班主任要有高度的责任感和科学的管理，一个班级的好与坏，完全取决于班主任，我对此感触尤深，下面谈谈我在多年班主任工作中作下点滴的看法作下探究。

一、深入了解学生，做到因材施教

我为了很快地了解学生，深入班级，每天深入学生中，与学生打成一片，对每一位学生做到关心爱护，爱生如子。我常常与其它的任课教师及家长了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班少部分的学生的基础较差，平时好动，较调皮，缺乏耐性。平时针对学生的个性特点，进行细心教育，甚至学生在校不同的表現及时向家长回报，双方能及时教育。记得我班中的一位学生，平时不遵守律，不专心听讲，常有旷课，缺交作业的现象。在班里影响很坏。此时此刻，我采取了家访的方式进行教育，效果甚好。首先了解其的具体原因，原来是单身家庭，父亲刚去世，由于母亲情绪过于低落，疏忽对他的管教，他也有思想上的抵触。此时我与他的母亲勾通，做好教育的工作，平时还多注意关心他，问寒问暖，生活上多给他的帮助，学习上多给他的辅导，与此同时还教育身边的学生拉起手来给予他的帮助与关心。让他体会到集体的温暖，慢慢地，学习上有了激情，他的学习成绩有了明显的提高。

平时常常对学生进行个别谈心，细心地诱导，认真辅导，注重转化学生，使他们的成绩不断提高。我在教学过程中作了针对性的措施，因材施教，提问时做到不同的学生水平给予他们力所能及的问题，尽量不伤害他们的自尊心，在同学面前有了自己的尊严。上课中采取精讲多练的方法便于学生容易掌握，差生压力不大的有效措施。在课堂中尽量营造课堂的气氛，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二、抓好班级的科学管理，是做好班主任的前提。

班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作，没有很好的科学管理，直接影响班级良好的班风、学风。

首先培养良好的班干部集体，班干部是班主任得力的助手，一个良好的班级必须有一批得力的班干部。让他们明确各自的职责，有意识地履行各自的任务，培养他们成为班主任的左右臂，坚持放手，培养他们独立自主的能力。一般班中班干部力所能及的事情都由他们解决，除非遇到疑难的事情，解决不了，才由班主任解决。实行班干部轮任制，每天实行班干部轮流值日，并且全权于班干部，其他学生必须都报众他们的安排，久而久之，就形成了一个良好的班风。这样既调动了班干部工作的积极性，加强团队精神，又培养其工作的责任感，又从中挖掘学生的潜力，便于班主任在工作实践中发现每个学生的闪光点，更能培养了更多的优秀班干部。

其二，奖励分明，鼓励学生竞争向上的思想。

教育学生还善于奖励，班主任如果能恰当适时地运用奖励手段，对于班级的良好发展起到极大的作用。班主任应该充分认识到，奖励要民主、公正、分明，不能专制，利用科学的鼓励方法调动学生的积极性，要给优秀的学生得到了很好的奖励，但是兼顾鼓励进步的学生，不同层次地激励，要是他们能做到好的一面或有了进步，都给予鼓励，也能展示一下自己，在精神上有了动力，增强了自信心。比如学生不是成绩优秀，而是做了一件好事，班主任应恰当地给予他们的肯定，并且奖励，充分地调动了他们学习雷锋精神的积极性，带动了其他学生。把激励渗入到学生的心中，促进他们谁都不服输，你追我赶，这样就给他们一股前进的动力，收到意想不到的效果，

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

要做好班主任工作，并不是件容易事，其的一言一行，一举一动，对学生都有很大的影响，起到很强的示范作用，作为班主任必须加强自身的师德修养，在学生面前树立良好的形象。律人先律已，言传身教，不能嘴说说而已，连自己也做不到。平时要求学生做的，班主任必须做到，不能打空头炮。例如：班主任要求学生讲卫生、不能迟到、礼貌待人、尊老爱幼……班主任必须处处以身作则，让学生感知仿效，长期对学生思想情操、行为规范都会有潜移默化的陶冶作用。就如我班学生平时卫生意识较差，随地丢垃圾，随地吐痰，在校园、教室看见地上有纸屑，哪怕是踩上也不捡起来。我看到眼里，急在心里。于是注重教育学生不讲卫生的害处，以及讲卫生的益处，让他们懂得讲究卫生是一种良好的习惯，是光荣的，不讲卫生是可耻的。我还注重自己的言行，以自己的言传身教感化了他们。每当这个时候，我都亲自动手扫干净，或叫上几个学生一起干。这样持续了一个多月，有些学生看见地上有脏东西都主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些学生我及时给予表扬，夸奖他们讲卫生的优良品行，渐渐地全班学生都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班学生都有了为班争光的集体荣誉感。

总之，一个良好的班级离不开班主任英明的领导，在班主任精心的培养下，学生茁壮地成长。