思维导图在中职英语口语教学中的应用

王庆梅

摘 要：组织口语教学时，中职英语教师需要应用思维导图工具，促进学生们口语水平的不断提升，启发他们自信的表达、大胆地想象，使其积累下丰富的知识经验，善于进行口语表达，继而降低综合素质与综合能力全面发展的难度。中职英语口语教学因为思维导图更精彩，教学过程充满乐趣，妥善解决学生不想学习、不愿学习、不爱学习的问题，可从根本上提升英语口语的教学质量。本文具体分析了中职英语口语教学过程中思维导图的合理应用。

关键词：中职英语;口语教学;思维导图;应用分析;研究

引 言

随着新课程改革的全面深化，中职英语教育发生了巨大的改变，口语教学的实践强调以生为本，要求教师运用个性化的教学方式及多样化的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使他们自愿加入口语练习，养成良好的表达习惯，在此基础上实现学科成绩的进步，更多学生可以成为高素质的全能型人才。思维导图作为全新的、特色的教学方式，对于中职学生内在潜能的深入挖掘，口语表达能力的强化培养而言大有助益。笔者就此阐述了几点看法。

1、应用思维导图，构建知识框架

组织中职英语的口语教学活动，有效应用思维导图这一先进的、特色的教学工具，充分发挥它的直观化教学优势，更容易强化中职学生的口语基础，何乐而不为呢？我们教师要帮中职学生构建完整的知识框架，及时将图片、视频、汉语、英语等内容融为一体，启发学生们灵活的学习，自信的表达，潜移默化中促进他们口语水平的提升[1]。比如，讲解“代词”时，英语教师不妨逐层展示思维导图，先告知中职学生“代词”就是代表性名词，目前划分为人称代词、指示代词、相互代词、疑问代词等。紧接着，必须引导学生们进行口语练习，使用鼓励性的教学语言：“Students， can you understand pronouns better according to the mind map？ Teachers believe you， please show your attitude！”学生得到老师的鼓励，随之产生主动探究的热情，他们不断地发散思维，也在思维导图的指示下具体分析了例句，充分了解了英语代词含义。口语练习过程中，班级学生的表现力极强，教师应用：“You're right. I'm going to clap for you！”、“Your pronunciation is very standard. I hope you can keep it.”、“Those who dare to express themselves are excellent students. Teachers are looking forward to your follow-up performance.”等评价，不断增强中职学生的表达信心，让他们更加轻松地构建起完整的知识框架。

2、应用思维导图，优化教学效果

在中职英语口语教学过程中，要想提升思维导图的应用价值，合理利用多媒体技术、现代信息手段的必要性不言而喻。比如，教学《Earthquake》一课的内容时，不妨通过多媒体播放相关的视频，营造独具吸引力的教学氛围。引导学生观看视频、展开回忆，再根据思维导图记忆关键的词汇，通过小组沟通与交流，更好地进行口语表达。思维导图展示了各种词汇，通过宣传地震灾害的预防知识，提高学生们自我保护的能力，这样的课堂教学精彩纷呈，远比一味灌输指导的效果好得多。

3、应用思维导图，组织小组合作

英语教师扮演好“监督者”及“引导者”的角色，利用思维导图开启班级学生的智慧之门，方便他们突破自我、超越自我，或者锻炼中职学生动手制作思维导图的能力，对于他们个性化的发展而言非常有利。应让小组合作教学法在中职英语口语教学中发挥重要的作用，强调师生互动、生生协作，进一步加强学生们口语技能的熟练度[2]。比如，教师先用思维导图指导学生们进行标准的发音训练。在此基础上，教师要让口语能力较强、善于口语表达的学生主动帮助其他同学，引导他们说：“Our class is a whole， you must cooperate together to achieve the best learning results.”、“The teacher hopes that the students with high level of oral English can help other students to love oral expression and participate in oral practice with confidence.”……中职学生合作兴趣待激发，善用思維导图工具，使得口语教学更精彩，教学实践更顺利，可谓一举多得。

结束语

总而言之，思维导图在中职英语口语教学中的有效应用，是帮助学生们提升口语水平，加强理解记忆，小组合作探究的关键，牢牢把握这一机会，深入挖掘不同学生的内在潜能意义重大，我们教师勇于实践及探索，中职英语教育未来的发展前景将一片大好。

参考文献

[1] 刘茜.中职英语口语教学中思维导图的应用分析[J].教师，2019（02）46-47.

[2] 罗洪雅.中职英语口语教学中的思维导图有效实践[J].新课程·中，2019（08）135-136.