江苏新高考形势下的英语作文转型

卢正荣

【摘 要】众所周知，江苏省在2018年提出高考改革，采用高考全国卷，顺其自然的英语试卷的格式也有所变动，书面表达也相应做了调整。书面表达旨在测试学生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。

【关键词】改革;能力;交流

分析历年全国卷英语试卷，书面表达多为指导性的作文，即按题目所给的要求、时间、对象、地点、词数等条件完成写作。它区别于命题作文的随意发挥;更不是简单的句子翻译。书面表达必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文章畅通，语言准确、得当。这种方式既符合英语教学总目标的要求，又与日常生活和社会交往密切相连，尤其突出了语言交际功能的特点，是高考英语试卷的压轴题。

以往英语江苏卷书面表达内容要点都已给出，但也不同于一般的供材作文;话题也与学生的生活相贴近，有开放性。所谓开放式作文就是：只给出主题或几点提示，由学生去构思、发挥，构思时首先要明确主题，根据主题构建文章结构，即写作纲领，接着进行文章的血肉填充，必须突出主题，条理清晰，对思维、语言能力的要求更加高。因此要想拿高分，考生必须具备过硬的英语表达能力，还要发挥学生的想象力，需要很好的谋篇布局。但往往学生作文很难得到高分，随着江苏卷的改革，江苏省所采用的作文的模式上也微调，要求有新的变化。这对于江苏的考生来说是个机遇，写作并不难，高分有妙招？不管是老师还是学生，首先要把握评分原则，其次要掌握基本的写作步骤，然后才能寻求高分。那怎么样获取更高一层的分值呢？

一、英语高考书面表达分析

近四年来的全国英语高考《考试说明》在“书面表达”一部分一直变化不大，“评分说明”也一直没有新的变化。但在2019年的《考试说明》中书面表达的评分规则还专门新增了一段说明：“书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。”这些变化说明书面表达的评分更加关注词汇和语法结构的多样性，而非数量堆砌和相同知识的重复，此外也更加关注词汇的得体使用和灵活运用。

透过近几年英语高考书面表达，我们可以做如下几点规律的归纳：

（一）体裁相对稳定，以考查应用为主体

全国卷的书面表达体裁相对稳定。2014全国Ⅱ卷为征文，其他年份均为应用文。其中书信居多，其次是电子邮件。2017全国卷都为电子邮件;2018年全国卷Ⅱ是写一则通知，其题材贴近考生的生活;2019年全国卷书面表达的话题都贴合考生生活的实际，考生并不陌生，有话可说。

（二）试题中渗透中华优秀传统文化的考查，彰显文化自信和家国情怀

全国卷书面表达凸显了对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的考查，近几年全国卷对中华传统文化的考查视角逐渐拓宽，具有更加宏观的国际视野，文化的内涵和外延也更加丰富。2017Ⅰ卷的餐桌剪纸艺术，Ⅲ卷的“国球”;2019全国Ⅰ卷申请担任中国画展的志愿者等。这些主题自然植入了中华优秀传统文化，宣传介绍了中国经济、社会、文化的发展，引导考生注意传承和发扬中华优秀传统文化。

（三）写作情境部分贴近实际生活，强调英语在实际生活中作为交流工具的作用

2018年全國卷Ⅰ和全国卷Ⅲ的书面表达依然以中外人际交流为切口，以中学生“李华”为文化交流的使者，承担起传播中华文化的重任，试题依然蕴含了中外文化交往和人际交往的策略。

（四）体现“新课程标准”倡导的德智体美劳全面发展的育人方针

2019《考试说明》特意将书面表达的样题换成2018全国Ⅲ卷的书面表达，其目的就是有意识地强调中学英语教学务必认真贯彻落实“新课程标准”思想，即要教育学生德智体美劳各方面全面发展。2019年全国卷Ⅱ卷的书面表达（写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛）涉及体育运动的主题。

（五）评分标准更加注重语言的灵活运用及多样表达

在书面表达中，考生不能只追求词汇和语法结构的数量，而应考虑是否采用了丰富多样的表达手法。这对在写作中过分追求较多高级词汇和复杂结构的考生来说是个警示。词汇的使用在于多样化，如：“好”，可以使用splendid，excellent，superb，admirable，super，awesome，fantastic，fancy等可以用来代替good，fine，nice等词，在句式结构上，可以使用分词结构、独立结构等来代替定语从句、状语从句。

当然在保证语言规范、准确、多样的基础上，适当的“高级词汇”必定能博得阅读老师的青眯，但万事都得保持一定限度如果可以去追求华丽辞藻而忽视了语言的灵活运用，尤其忽略体现考生文化素养和思想品质的内容，任何作文也难得到高分。

2019年全国卷Ⅱ作文：

假定你是校排球队队长李华。请写封电子邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：

1.比赛信息

2.赛前准备

3.表达期待

注意：1.词数100左右。

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

真题解析：依然是应用文。写一封电子邮件告知队友关于比赛的信息。在短文的内容和要点设计上，难度与往年大致相当。另外话题的选择体现了一个命题趋势：围绕人与社会的主题，加强德智体美劳全面考查。通过排球比赛这一体育情境的设定，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识。告知信的最鲜明特征：简洁、准确。考生在写作时应根据自己对题目的理解，准确无误地表达重点信息，把信里说涉及的事由、时间、地点以及其他事项交代清楚，在结尾处还需要对队友表示期待和鼓励。

高分作文原则：

三段式原则：

一篇好的文章应该层次清楚，结构自然，最常见和优先的还是“三段论”原则：

1.开门见山，直点主题第一段。

不管是那一类型的文章都最好开门见山，即一开篇就让对方知道你要写什么。开篇简洁明了，用两三个长短句错落分布，长句为主题句，短句为过渡句。

2.简明扼要叙事。

第二段即主题段，需要具体但依然要简明扼要地叙述情况好，如申请信、介绍信、求职信等需要给出个人主要信息、能力、经历、事迹等这些信息需要真实可信，既能展现个人主要特点和成就，又要能体现个人的综合素质，包括个人的文化素养和思想品质。一句话：自己就是对方所需要的最好人选。

3.画龙点睛，完美收官。

第三段为结尾段，主要是针对文章主题的一个强调或起升华作用，无须多言，一两句就够。常见的结束语有：

in all /in total/in conclusion/to sum up/ I think it is necessary/important/a must  for you to

All in all ，to do/doing           will be of great beneit for you .And I hope you can really take it into account.

I would appreciate it if  you can /could  take my application/requirement  into consideration/account.

I hope you all the best and genuinely expect your visit / early  arrival

Your prompt /immediate reply will be greatly /highly appreciated.

4.“晚词”优先原则

所谓“晚词”就是指最近一学期或者半学期所学的单词。老师往往偏爱用晚词的学生，因为可以体现一个人“学以致用”的意识。一般而言，学得晚的词多为复杂、难驾驭的词汇。因此使用这些词也能体现考生更强大的语言功底和更大的词汇量。如果某一个意思既可以用初中学到的单词表达，又可以用高中学到的词汇表达，就尽量选择高中学到的词汇。

5.“具体化”单词优先原则：

请先对比以下句子

（1）I go to school every day

（2）Simon is a good teacher。

这两句看上去虽然没有毛病，但显得过于单词乏味，缺乏适当的修饰，可以改为：

（1）I ride to school every day。

（2）Simon is a  kind，patient and knowledgeable teacher

综上所述，想让你的表达“具体化”，有两种方法：

1.换掉某些表意不明确的词，换上表意更加具体的单词

2.在句子中适当增加细节成分。

“具体化”的好处：首先：是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想。其次：在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉所学单词，用好 “具体化”的两种方法，为你的作文增添光彩。

除了在词汇 方面需要仔细揣摩，精雕细琢，英语书面表达更重要的还是句型结构方面需要多样，组织有序。在此，可以欣赏一首“好妙歌”。

肯定不如双否好，

陳述没有倒装妙，

主动难比被动好，

复句要比单句好，

适量分词一定好，

准畅连美为最妙。

这里有两点很重要：一是适量分词一定好。分词在写作中的地位不可小视，适当的分词可以将复杂结构化简，如何使用分词结构替代定语从句、状语从句、并列复合句等。一些句子使用分词后，句子虽然变短了，但明显档次却更高了。如：

1：When he was informed of the news，he set out  immediately .

→Having been informed of the news ，he set out immeditedly.

2：The lady who is reading a newspaper is a new secretary in the office and she was appointed to this department a few days ago.

→The lady who is reading a newspaper is a new secretary in the office ，appointed to this department a few days ago.

“好妙歌”的最后一句是“准畅连美为最妙”，此处“准”指用词准确，不出语言错误。这也是写作文的基本要求，是文章及格的底线。“畅”即流畅，指语句之间需要长短句、简繁句错落有致、有机结合，这样才能达到和谐流畅的程度。

新课程标准改革原因：

中国基础教育的发展和既往的七次课程改革，都取得了巨大的成就， 对于促进中国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大贡献。与此同时，我们必须实事求是地承认，目前中国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。中国基础教育课程已经到了非改不可的地步，其原因如下。

第一，固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。

第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。

课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在;课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能;课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约及产生的不良影响，都足以说明推进课程改革的必要性和针对性。

《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。如果我们全体教育工作者不能做到这一点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。同以往相比，这次课程改革在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。