探究语文课堂中如何开展中华优秀传统文化教育

广东省广州市黄埔区姬堂小学 赵 浩

在世界多极化、经济全球化和实行社会主义市场经济的背景下，大量外来文化的涌入或宣传，对于我国优秀传统文化的弘扬和发展产生了一定的冲击。我们在包容和宽容的态度看待外来文化的同时，也要强化对优秀传统文化的传承，将其融入当前的教育事业当中。

教育是我国民族发展和建设的根基，在教育中加强中华优秀传统文化教育，能够有力地推动优秀传统文化的弘扬和传播，也能深入地激发起青少年对优秀传统文化的自豪感、认同感，在语文课程当中融合优秀传统文化教育，也有效丰富了优秀传统文化的内容，有利于提高青少年对语文课程学习的兴趣。

一、语文课堂开展中华优秀传统文化教育的重要性

（一）有利于增强语文教学特色，提高学生学习兴趣

在语文课堂上开展中华优秀传统文化的教育，能够进一步突出语文课程教学的特色，丰富语文课程教材的内容，通过唯美的诗句以及具有特色的民族故事，可以大大提升青少年语文课程学习的兴趣，让青少年能够将更多的精力投入到语文课程学习当中，让语文课程的教学视角变得更加开阔，对于语文教学体系的改革和创新具有重要意义。

（二）有利于应对外来文化的冲击和挑战

面对外来文化的渗透，一部分青少年的思想认识受到了影响，在生活和学习中具有较强的虚荣心，这对于青少年的健康成长极为不利，通过在语文教学中开展中华优秀传统文化的教育，可以切实帮助青少年形成科学的价值观念，有效消除和应对外来文化的不良影响和冲击，让青少年能够接受健康、优秀传统文化的影响和熏陶，在道德和思想方面都能朝着健康的方向发展。

（三）有利于提高青少年的语文综合素养

语文课程是青少年课程体系当中的重要组成部分，语文不仅仅是语言和文学知识的学习，同时也是对中国文化的汲取和传承。在语文课程当中开展中华优秀传统文化教育，可以进一步提升青少年语文教育层次，实现对语文课程教材和内容的完善，充分发挥语文课程本身的教育意义，通过对优秀传统文化的了解和学习，对于青少年语文综合素养的培养和提升也具有重要的战略意义。

二、语文与中华优秀传统文化教育的内在联系

汉语和文学是语文课程学习的要点，也是中华文化的重要构成，在我国具有悠久的教育和发展历史，无论是汉语还是所学习的文化内容在某种意义上都是中华优秀传统文化的产物。

语文课程当中很多经典作品都是历史文化的遗产，从古诗词等知识的学习中能够进一步挖掘传统文化的内涵和艺术美，增强对优秀中华传统文化精髓的理解。很多优秀的民族文化思想、思维方式以及价值观等都蕴含在中华优秀的文化作品当中，经过几千年的传承和发展流传至今，是中华民族重要的精神支柱。随着国学热的兴起，很多优秀中华传统文化与现代教育的整合，助推了对优秀传统文化更多的认知。

三、语文课堂中开展中华优秀传统文化教育的策略

（一）夯实青少年语言文字基础，提高对中华优秀传统文化经典作品的钻研力度

语言和文字是中华优秀传统文化的重要媒介，同样也是青少年了解和学习中华优秀传统文化的基础，在语文课程教学中要夯实青少年语言文字基础，通过对语言文字的了解和学习，积累丰富语文学习经验，提高对中华优秀传统文化经典作品的钻研力度，不仅能够增强青少年对中华优秀传统文化的积累和认知，同时也能在优秀的经典文化作品当中，感受中华优秀传统文化的魅力，提升对中华优秀传统文化的自豪感。

（二）营造积极的语文课堂传统文化氛围

在青少年语文课程的教学中，不应该仅仅只是对语文知识以及理论思想的灌输，要将中华优秀传统文化的底蕴充分展现给青少年，进一步挖掘语文课程教材当中的文化精髓，让当代青少年能够切实感受到传统文化的魅力。在语文课程的教学中，以教材当中的理论知识为切入点，充分整合和挖掘中华优秀传统文化的故事和信息，了解更多的中华优秀传统文化内容，为学生营造积极的语文课堂传统文化氛围，这对于青少年语文课程的学习来说，也能带来更多的启发和教育，在无形之中能够接受中华优秀传统文化的熏陶。

（三）利用中国传统节日感受传统文化

我国是历史文明古国，在文化节日方面具有悠久的历史，很多传统节日中都蕴含着丰富的传统文化精髓。在语文课程教学当中，通过对中华传统文化的教育和宣传，能够让青少年更加深刻地理解中华民族传统文化，从中国的端午节、清明节以及重阳节等传统节日当中展开传统文化教育。例如:开展端午节的主题文化交流活动，让青少年自主查询端午节的文化信息，从而了解爱国诗人屈原的历史背景，这不仅可以让青少年在传统节日当中增强对中华优秀传统文化的理解，同时也能让青少年在传统节日的活动当中，感受民族氛围，这对于青少年的学习和成长来说影响是深远的。

（四）利用现代多媒体教学工具，提高青少年传统文化学习兴趣

中华优秀传统文化在任何的时代背景下都具有一定的教育意义，要充分促进中华优秀传统文化的与时俱进，在语文课程教学中可以利用现代化的教学工具和设施，突出中华优秀传统文化的教育特色。

在语文课程当中的古诗词以及文言文的学习中，由于生僻文字比较多，在内容的理解方面存在很大难度，很容易降低青少年语文课程的学习兴趣，影响青少年对优秀传统文化的学习兴趣。因此在新形势下可以积极利用现代的多媒体教育工具，来丰富语文传统文化内容，将文言文以及古诗词等，以视频以及动画的形式予以展现，这不仅可以让复杂的古诗词和文言文等更加直观易懂，同时现代化的教育形式也会让青少年提高对中华优秀传统文化的学习兴趣，将优秀的传统文化以多媒体的形式演绎和展示，也是对中华优秀传统文化的传承，给中华优秀传统文化赋予了新时代的意义。

（五）利用丰富的实践活动强化对中华优秀传统文化的学习

在语文课程当中开展中华优秀传统文化教育，要改变传统单一的教学模式，利用创新多样化的手段丰富语文课堂。首先，可以利用课本剧以及知识竞赛等方法来创新中华优秀传统文化教育，增强青少年对中华优秀传统文化的理解。同时，也可以在课程教学中树立典型和榜样，例如:以雷锋精神展开对青少年的教育和引导，在语文课堂上针对助人为乐以及勤奋好学的学生树立榜样，突出中华优秀传统文化的精神和内容，这对于青少年的成长和教育来说具有重要的意义。

四、结语

综合本文的分析，在语文课堂上开展中华优秀传统文化的教育，是我国教育改革和发展的重要要求，也是中华优秀传统文化传承的途径，在语文课程教育中可以利用多种形式来展开中华优秀传统文化的教育，这不仅可以丰富语文课程的内容，同时也让青少年无形之中受到中华优秀传统文化的熏陶。