游戏教学在小学体育课堂中的运用研究

（河北省霸州市第五小学，河北 廊坊 065700）

体育运动能加强学生身体素质，让学生在各运动过程中调和器官，增强体质。但是，在目前的体育教学过程中，由于方法的缺失，大多数教师在教学时也无法真正提高学生。在目前的教学过程中，教师应联合知识教育，技能教育，精神教育等不同训练模式，提高学生，让学生在自我发展路途中了解体育学习相关要点，增强自我体育运动技能。而这样的教学效果也能够达到更好的体育课堂实效，在教学时，教师应注重学生兴趣，缓解学生学习压力，进一步提高学生的综合能力。

一、通过游戏教学，提高学生兴趣

小学阶段的学生正处于自我生长、发育最为重要的阶段。而在这一阶段的学习过程中，大多数学生都对游戏有着极大的兴趣，他们愿意在游戏学习过程中提高自我能力，完成自我进步。为此，为进一步加强学生学习兴趣，教师要合理采用游戏教学方案，培养学生能力，让学生在更好的学习舞台上展示自我，取得进步，最终完成相应发展。这样的教学成果能提高学生全面能力，让学生在更好的游戏舞台上进行学习【1】。

例如，在进行某次体育活动时，教师就可先要求学生进行热身训练，锻炼自我身体。过后，教师再提出如下问题——不知道各位同学之前在哪些作品中了解过气势磅礴的黄河或者长江？它们又有着怎样的特点？通过这样的适当问题提出，教师可激活整个课堂，接下来，教师再要求学生完成黄河、长江游戏，将学生分为不同的学习小组，让学生在各学习区域内进行关键动作演练，最终进行评分讲解。通过这一类型的有效运动模式，教师提高了学生的整体课堂参与程度，让学生以极为饱满的精神集中于课堂之上，最终完成游戏，进行了提高。通过这类游戏课堂开展，教师可激发学生兴趣，增长学生相关体育知识，让学生在学习过程中收获快乐。

二、通过游戏教学，促进学生参与

在小学阶段的体育教学过程中，虽说部分学生也十分想加入整个体育学习课堂，但是由于身体的限制，这时，他们也往往会出现各类力不从心的现象。为此，在教学过程中，教师要理会此种现象，通过适当的游戏教学模式加载体育课堂，促使学生在趣味发展过程中积极参与，最终完成提升。这时，在此类有趣的体育学习课堂上，学生也能够收获知识，最终加强自我参与程度。

例如，在教学跳绳这一相关知识时，教师就可以引导学生，让学生在基础跳绳训练过程中掌握跳绳技巧，了解跳绳相关知识。过后，为锻炼学生技能，教师又组织了一个趣味无穷的跳大绳活动，让教师和一个班级内部个头较大的学生共同提起大绳进行摇动，让班级其他学生逐个参与，进行跳绳。通过这一系列的游戏参与过程，教师能够加强学生的节奏掌握，让学生在跳绳过程中亲自参与课堂，最终完成绩能提高。过后，在该类游戏模式结束之后，教师还可设计其它的花样跳远、跳高活动，让学生参与其中，通过这样的教学模式，教师能提高学生学习过程中的整体参与性，让学生在主动参与过程中进行能力提升，最终完成发展。从目前来看，游戏教学也是整个体育课堂开展过程中一种极为有效的手段，它能够帮助学生进入课堂，让学生在积极思考过程中完成知识深化，提高学生运动技能，帮助学生掌握知识。

三、通过游戏教学，缓解学生疲劳

在传统的体育课堂开展过程中，教师也很容易发现这样一个现象，在一节课堂结束之后，大多数学生也会累得不行，开始大口喘气。常规的体育训练会消耗学生的大量体能，为此，在接下来的训练过程中，学生也会由于体能的缺乏而逐渐力不从心【2】。但适当的游戏教学开展模式就可以解决该类状况，在体育教学的后半段，教师应开展游戏教学模式，帮助学生放松身心，缓解学生运动疲劳，让学生在参与过程中主动、积极前进，最终收获学习快乐。

例如，在教学蛙跳训练时，部分学生在前半段训练过程中十分认真，但是在后半段却显得非常疲惫，针对此种学习状况，教师要求学生围操场而坐，制作一个有效的击鼓传花活动，让学生在游戏过程中感受体育课堂欢乐，最终在有效的游戏参与过程中了解团队魅力，缓解自身疲劳。由此可见，通过适当的游戏教学活动开展，教师能加深学生掌握，让学生在愉悦的氛围内缓解自身运动痛苦，最终以更为饱满的精神完成后期学习。

结语：目前，小学阶段的体育教学活动也成为了新课改道路上的一大改革重点。在改革路途中，教师要及时改变观念，运用新型的，有效的游戏教学模式，加强学生参与，让学生在学习过程中逐渐提升兴趣，缓解疲劳，以更为昂扬的斗志，面临后期知识学习，让学生在学习过程中真正提高自我。