新教育环境下幼儿怎样快速适应学校环境

（江西省抚州市宜黄县水北新区幼儿园，江西 抚州 344400）

让家长，教师，幼儿快速了解到自己所扮演的角色，并发挥好个角色的作用，找到幼儿的正确入园方式，这要让幼儿容易接受，适应的多。从熟悉的环境到陌生的新环境，难免会让幼儿没有安全感，放不开。下面我将仔细分析如何让幼儿快速融入到校园当中。

一、让幼儿熟悉教师和环境

首先，幼儿在幼儿园里是否适应这是与家长、教师有着密不可分的关系的，家长要起着鼓舞的作用，鼓励自己的幼儿进入幼儿园学习，要让幼儿认为幼儿园是很快乐的，讲述着幼儿园里和蔼可亲的教师，活泼可爱的伙伴，新奇多变的娱乐。让幼儿产生好感。教师要起着引导的作用，引导幼儿在幼儿园里能快速接受新环境，认识新伙伴，有问题第一时间为幼儿解决，密切关注幼儿的成长。在家长和教师的同时引导下，让幼儿对幼儿园有一种期待和向往，就不会抗拒幼儿园了。而且幼儿在3岁左右时期，也是好奇心，学习能力强烈的时刻。这样一种入园的方式要容易接受，适应的多。

幼儿园是幼儿从熟悉的家庭环境，过渡到社会环境的一种体现。在陌生的环境里，难免会缺失安全感，所以入园前，可以带幼儿在幼儿园里去参观，介绍一些各种坐标位置，例如：这里是洗手间哦，幼儿要是想上厕所的话，就是在这上呢。这里是幼儿午休的地方哦，你看这个床是不是特别可爱呀，这里就是幼儿上课的教室哦，我们一起去找找自己的位置吧。这样亲切的话语可以让幼儿熟悉幼儿园的环境，同时能够提高幼儿的安全感，让幼儿认为教师和学校是温馨和舒适的，从而激发想上幼儿园的兴趣。

二、组织游戏，让幼儿认知更多伙伴

爱玩是幼儿的天性，教师可充分利用幼儿的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧等等教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天，这样就能让他们快速融入进班集体，从而快速熟悉班级的氛围。

在幼儿园里相处，幼儿的同伴关系处理也是至关重要的。每个幼儿都有自己的成长节奏，都有自己不同的性格、个性。或是害羞内敛。或是活泼开朗。首先我们要尊重幼儿的性格。尊重幼儿交友的想法。不去强制要求。如何让幼儿学会与同伴交往，教师可以引导幼儿积极去与同伴交流，用更多的团队游戏，互相认识。自我介绍，互相了解，教会幼儿用语言来解决问题，而不是哭闹如小朋友要抢玩具时，让幼儿告诉他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的话，等我玩完以后你再玩好吗？”或者是和小朋友商量说：“你真的很想玩吗？我们也可以一起玩。你说好吗？”从而提高幼儿解决问题和与同伴沟通的能力。这样幼儿就容易和同伴一起玩啦。在新教育环境下，更加适应学校环境。

三、幼儿哭闹的解决方法

幼儿在幼儿园里哭闹是不可避免的，出现类似这种情况，教师应该耐心真诚的去倾听幼儿为什么哭闹得原因，让幼儿相信教师能够理解幼儿哭闹的原因，也会去帮助他，从而让幼儿对教师建立依赖感。在教师和幼儿沟通的时候，教师可以温柔的触摸幼儿的脸，头发，手等。通过肢体语言让幼儿感受到教师的善意，然后接受教师的关心，停止哭闹。适时的夸奖，教师要有针对性的夸夸幼儿。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到教师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。教师还应该及时鼓励不哭不闹的幼儿如：对入园不哭不闹的幼儿说：“真是好样的，并奖励给他一个小五星”；对自己吃饭、收拾玩具的幼儿说，“你真了不起，”并竖起大拇指……让幼儿感觉到教师喜欢他，小朋友接纳他。

总结

让幼儿在幼儿园里能够充实、快乐,这就来自于幼儿园教师了。教师可以多多组织一些活泼有趣的游戏，抓住幼儿爱玩的天性。幼儿园里与同伴交流也是必不可少的，教师积极去引导幼儿在幼儿园里与同伴交往的方法。幼儿在幼儿园里哭闹是必不可少的，当幼儿在幼儿园里哭闹时，教师应该如何去解决的方法。