新课改下小学数学六年级高效课堂教学的探索与尝试

（中宁县大战场镇红宝完全小学，宁夏 中宁 755100）

新课改对小学数学教学提出了很高的教学标准，要求小学数学教师在开展课堂教学的过程中一定要积极学习最新的教育理念和方法，善于将课本知识和生活实践相结合，这样才能实现小学数学六年级高效课堂的构建。

一、当前小学数学教学中常见的问题

虽然教师对于数学教学一直在深入探索，但是在教学的过程中，依然存在很多问题，限制着小学数学的教学效果：

（一）教师的教学方法存在问题

很多数学教师在开展课堂教学的过程中，没有积极运用最新的教学理念和方法，导致课堂教学很难达到教学的预期。

（二）教学不注意联系实际

很多教师受传统教学理念的影响，在教学的过程中不注意数学知识与实际的联系，盲目照搬课本对学生进行教学，这样的课堂往往过于沉闷，无法吸引学生更好的听讲。

（三）教学过程中没有积极使用先进的多媒体教学

多媒体教学是新形势下开展数学教学必不可少的工具，积极使用这种教学辅助工具可以很好的促进教学，但是很多教师由于个人不具备开发多媒体教学课件的能力，因此很少使用多媒体辅助教学。

（四）教学忽视了对学生的个性化辅导

数学的学习的效果与学生个人的理解能力有很大的关系，这就决定了教师在教学的过程中必须要针对学生的实际情况展开个性化的辅导，但是在教学的过程中很多教师忽视了这一点，导致课堂教学效果不佳。

二、构建高效课堂教学的建议

构建高效的课堂教学是每一个小学数学教师都追求的目标，因此每一个教师都要认真思考自己教学中的不足，并采取措施积极的改进这些问题，为了更好的实现构建高效课堂教学的目标，建议从以下4个方面开展教学工作：

（一）积极学习和借鉴先进的教学理念与教学方法

在对学生展开数学教学的过程中，教师一定要积极学习最新的教学方法，在提高学生学习主动性上下功夫，加强课堂教学中的互动，使学生能够更好的领会教师所讲的知识。为了更好的实现教学目标，教师必须要经常性的展开提问，以此来促进学生认真听讲。

例如：百分比的教学是学生学习的难点，因此在教学的过程中就有可能因为不理解而慢慢走神，这个时候教师就可以有针对性的对学生进行提问，一方面提高了学生的注意力，另一方面也改善了课堂教学的氛围。

（二）提高教学内容与实际生活的联系

小学数学知识的应用性很强，因此教学的时候一定要结合生活实际展开教学，只有教学内容紧密结合实际，才能取得良好的教学效果，这对于构建搞笑的课堂教学具有很现实的意义。

例如：比例尺是学生生活中经常会遇到的，尤其是他们在学习地理知识，观察地图的时候。因此在对学生进行比例尺教学的时候，一定要引导他们观察地图，从而加深他们对比例尺的认识，使他们在脑海中形成比例的概念，这对于他们更好的运用所学的比例尺知识解决一些生活中常见的问题很有帮助，在解决问题的同时，也能极大地提高学生的学习兴趣。

（三）在教学的过程中一定要积极使用多媒体教学

在开展数学教学的过程中积极使用多媒体教学，可以起到很好的教学辅助作用，通过多媒体能够形象的展示数学问题，对于学生更好的理解基本的数学概念和原理有很大的帮助，这就要求教师在开展数学教学的过程中，必须要掌握多媒体技术的使用方法，积极利用多媒体辅助教学工作。

例如：分数的学习一直是小学六年级教学的难点，之所以学生不理解，主要原因在于用语言很难准确的将分数的含义简单明了的表达出来，但是利用多媒体技术，通过动画的形式向学生展示几分之几是怎么来的，学生可以通过对动画的观察，快速的理解和掌握分数的概念，取得这种好的教学效果是因为这种教学方式所采用的教学形式是学生非常喜欢的，由于喜欢就不会产生抵触的心理，就能很好的完成学习任务。

（四）认真做好个性化的辅导工作

要想使小学数学课堂教学的效果得到大幅提升，数学教师必须要注意自己的教学方法，在平时的教学中要善于发现学生学习中存在的问题，并做好记录，在课堂教学的过程中，留出时间对学生进行辅导，这是做好小学数学教学的必然要求。因为按照传统的教学方法对学生展开教学，由于不注意对学生展开个性化的辅导，导致很多学生因为不能及时掌握数学知识而产生厌学情绪，如果教师能够有针对性的对学生进行个性化的辅导，就可以帮助学生更好地完成学习任务，取得巨大的进步。

例如：传统的数学教学在给学生布置课后作业的时候，大多数情况下都不会根据学生的层次为他们安排不同的作业，如果教师在教学的过程中能够改变这种做法，根据自己对学生学习情况的掌握，进行有针对性的单独辅导，并为他们安排一些有针对性的训练，就能很快帮助他们克服学习中的困难，取得良好的教学效果。

结束语：要想把小学六年级数学教学搞好，构建高效的课堂教学，教师必须要认真思考自己教学中的不足并根据这些不足有针对性的进行对教学工作进行改进，根据学生的实际情况展开教学，这样就能实现构建高效课堂的教学目标。