初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探讨

姜知知

摘要：通过有效培养学生乐感，学生的鉴赏能力等音乐素养会得到明显提升，音乐鉴赏教学有效性也随之得到提升。教师要采取多元教学方法构建音乐高效课堂，强化培养学生乐感，提升音乐鉴赏课程有效性。

关键词：初中音乐;乐感;鉴赏;培养方案;教学路径

中图分类号：G633.95   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0223-02

乐感指学生对音乐的感知能力，通过有效培养乐感，学生能够深度分析音乐中隐含的音乐元素并更为准确、高效的开展鉴赏，其鉴赏能力也随之得到提升。乐感的形成与后天培养及环境熏陶息息相关，因此初中音乐教师要着重培养学生的乐感，以此提升音乐鉴赏课程有效性，并通过教学有效性的提升深度培养学生乐感。目前广大教师正通过结合游戏法、情境教学法等多元教学方法构建高效课堂这一路径完成教育目标，已取得提升教学有效性、学生素养等诸多教学成果。

1 培养学生乐感及鉴赏能力有效方案

1.1提升音乐基础训练有效性。为有效培养学生的乐感，教师应强化音乐基础训练，以过硬的基本功建立乐感生成的基础。为此教师要强化日常视唱训练与听觉训练，并将二者有机结合，引导学生充分感知音乐节奏、旋律等元素，以此充分拓展学生音乐能力，为培养学生乐感建立良好的基础。教师在这一环节要注意到，一方面教师要树立以学生为本教育思想，结合学生的认知能力等最近发展区，循序渐进的开展教学活动;另一方面教师要将音乐技巧的重复性练习升级为游戏法、情境教学等趣味化学习方式，以此提升学生学习兴趣，达到寓教于乐教学效果。

1.2多元音乐作品。在学生初步生成乐感后，教师可选择多元音乐作品，并以此为基础为学生渗透音乐鉴赏的技巧。为此教师一方面可结合教材内容，另一方面可选择学生喜闻乐见的流行歌曲拓展教学内容，丰富學生的情感体验，使学生能够了解到不同音乐作品的鉴赏方式及其特点，以此提高学生的鉴赏能力，学生的乐感也在鉴赏中得到稳步提升。目前常用的音乐鉴赏技巧有：分析歌词、理解音乐表现手法、分析背景故事、联想与想象等方法。

1.3分角色演唱。在学生初步养成良好的乐感及鉴赏技巧后，教师便可引导学生分角色进行自主演唱，以此巩固教学有效性。这种教学模式的优势在于，学生能够在乐感的引导下形成对音乐的独立鉴赏观点，并将这种观点融入自主演唱环节通过歌曲表达出来。这不仅有效巩固与提升了学生的乐感与鉴赏能力，还充分培养了学生的自主学习能力，对于学生的发展与教学有效性的提升具有极其重要的意义。

2 音乐鉴赏课程有效教学方案探究

2.1营造和谐学习氛围。乐感的形成与后天熏陶息息相关，因此为有效开展音乐鉴赏教学，教师还要营造和谐的学习氛围。为此教师首先要用鼓励的话语、亲切的态度回应学生的鉴赏观点，使学生能够感受到教师的关怀与信任，以此构建师生互动交流的生态课堂，使学生能够畅所欲言抒发自己的见解。其次教师要注意语言艺术，当学生所抒发的情感不够准确时，教师不能直接说出答案，可询问学生自己的思路，并运用“老师觉得你的思路很创新，但我觉得……这样思考会好一些”等柔和的话语，以此维护学生学习的自信，使学生能够明确知道自己思维的优势及不足，以此促进学生不断进步发展。最后教师可通过提升音乐教室环境布置，利用广播营造音乐学习氛围等方式，为学生营造培养乐感的良好环境，以此为鉴赏教学的有效开展提供保障。

2.2运用对比教学法深度提升鉴赏能力。为有效开展音乐鉴赏教学，教师要运用对比教学法及情境教学法等多元教学模式深度提升学生鉴赏能力。为此教师首先要运用对比教学法，引导学生在对比中深化对音乐鉴赏方法的理解。以鉴赏经典钢琴曲《梦中的婚礼》与《致爱丽丝》为例，教师可结合两首曲子的异同点展开鉴赏，使学生能够深化对两种作品不同表达手法等内容的深度理解。同时教师还要配合生活情境、案例情景等多元教学方法，引导学生深化对音乐作品的理解，以此提升对比教学法的有效性。

2.3引入多媒体教学法。在信息化背景下，信息技术推动着音乐教学的创新发展，以微课等为代表的信息化教学模式更是打破了教学在时间与空间层面的限制。通过多媒体技术的有效运用，依托其图文并茂等优势教学将变得更加生动且富有趣味性，学生也能够迅速捕捉鉴赏要点。这能够大大减少学生鉴赏的难度，提升鉴赏的效率，学生学习的兴趣能够得到有效提升，教学的有效性也随之得到稳步推升，因此可以作为开展教学的重要路径。在这一现实背景下，教师要结合信息技术的优势，采用人机交互系统等方式开展视唱练耳等教学活动，深度提升教学效率，音乐教学的有效性也随之得到深度提升。学校也要强化信息化教学设施的有效投入，以此为信息化背景下音乐鉴赏教学的有效开展提供良好的保障。

综上所述，培养学生的乐感能够提升鉴赏课程教学有效性，教学有效性的提升又能够深度提升学生的乐感。教师要升级教育思想与教学方法，结合信息技术的优势并运用多元教学方法提升学生乐感及鉴赏能力，以此提升学生音乐素养，音乐教学的有效性也随之得到深度提升。

参考文献：

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[3]李向南. 初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探讨[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）. 2020.