课堂改革顺利推进的实践路径

■张卫星

2017年教师节前夕，教育部长陈宝生在《办好人民满意的教育》一文中指出，“深化基础教育人才培养模式改革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力”。陈部长没有用“课堂改革”这样的提法，而用了“课堂革命”的提法，这足以说明课堂存在问题的严重性，也表明国家要进行课堂改革的坚定决心。课堂改革目前可以说是迫在眉睫，势在必行。但课堂改革既让人憧憬，又让人畏惧。让人憧憬，是因为课堂改革造就了一批名校，洋思、杜郎口、东庐……一个个都因课堂改革而大放异彩，让人仰望；让人畏惧，是因为所有的改革都会遭遇困惑、阻力，如果没有正确的引领，没有坚定的信念，没有完善的措施，很可能会中途夭折，甚至是倒退。

那如何顺利推进课堂改革呢？笔者在三所学校当过正职校长，在工作过的三所学校都带领教师进行了课堂改革，取得了较好效果，学校的美誉度因为课堂改革而大幅提升。下面，笔者结合课堂改革实践，谈谈个人看法。

一、参观学习，认可课堂改革

人都有惰性，特别是经过相当长时间较为安逸的教育生活后，绝大多数教师会对改革过程中出现的新理念、新事物有一种习惯性的排斥和畏难情绪。大家都知道，世界上最难的事情是把自己的思想装进别人的脑袋里。那如何把课堂改革的思想装进教师的脑子，让他们认可课堂改革呢？

一是要通过“请进来”或“走出去”的方式，组织教师聆听课堂改革专家的讲座，让他们充分认识传统课堂存在的弊端，深刻认识课堂改革的重要意义，形成课堂教学“改则生，不改则死”的共识。

二是要分期分批组织教师赴课堂改革先进学校参观学习，因为“百闻不如一见”，光靠空洞的说教，很难撼动他们。外出之前学校要对教师进行思想教育，要求他们多看别人的长处，不要谈论别人的短处。学习结束后要求教师认真写好心得体会。学校要安排专门时间进行交流讨论，努力把大家的思想统一到课堂改革上来。

要通过一系列参观学习和培训，解放教师的思想，转变他们的观念，让他们对课堂改革基本做法有所了解，从而为以后课堂改革的启动和顺利开展打下坚实的基础。

二、多种途径，凝聚力量

一个人干不过一个团队，一个团队干不过一个系统，一个系统干不过一种趋势；一个人走得快，一群人走得远。课堂改革光靠校长一个人单打独斗是永远不会成功的，若想成功，一定要有一大批志同道合的追随者。为了统一思想，凝聚力量，必须通过多种途径，宣传正能量，抵制并逐渐消解负面情绪。

一是建立核心团队。行政人员是课堂改革的核心力量，他们的思想是否统一，直接关系到课堂改革的推进速度和成败。为了开阔眼界，学校必须组织他们外出参观学习，让他们在对照比较中深刻体悟到课堂改革势在必行。为了进一步统一思想，还要组织召开行政人员会议，采用专题研讨的方式，准确把脉学校课堂现状，制定课堂改革方案。为了更好地激发行政人员参与课堂改革的热情，增强他们的工作责任感，学校要根据他们的特长进行分工，责任到人，保证事事有人做、人人有责任。

二是组建骨干团队。年级组长、教研组长、备课组长、市级以上骨干教师是学校的中坚力量，是参与课堂改革的主力军，要是他们积极行动起来，课堂改革就成功了一半。为此，学校要想方设法做好工作，要求他们敢为人先，勇于尝试，积极参与课堂改革，起好模范带头作用。

三是召开动员大会。为了激发教师主动参与课堂改革的热情，学校必须召开教师动员大会。为了体现学校对课堂改革的高度重视，教师动员大会最好由校长亲自召开。校长要精心准备，认真做好宣传，动之以情，晓之以理，传达上级的课堂改革精神，分析学校内外形势，阐述课堂改革对促进学校发展的重要意义和巨大价值，提出适合本校课堂改革的初步设想。学校要通过这种动员大会，让教师认可学校课堂改革的做法，从而积极参与。

三、重视培训，明晰操作

课堂改革是一项十分复杂的系统工程，刷新师生的理念之后，还必须提供清晰可行的实践路径，才能达成课堂改革的美好愿景。为此，加强培训工作，显得十分重要和必要。

一是培训好核心团队。学校要组织人员对课堂改革材料进行系统梳理和完善，利用专门的时间对核心团队进行业务培训。校本培训后要求核心团队人员再次认真研读培训内容，明确自己的工作重点与思路。核心团队成员在对教师进行培训前，校长要召集他们对自己负责的项目进行论证式的交流汇报，并提出相关建议，要求他们熟知自己所负责项目的内容、目标、资源、手段、方式、途径等基本要素，以便更好地进行活动策划和实施。

二是培训好全体教师。教师是课堂改革的具体实施者，他们对课堂改革材料的理解和掌握程度直接关系到课堂改革的质量和推进速度。为此，课堂改革项目负责人思想上必须高度重视，要精心准备培训内容，对培训内容要烂熟于心，并预先印制好培训材料，讲解时力争做到通俗易懂。培训结束之后，要留有答疑解惑的时间，帮助教师解决各种困惑和问题。

三是培训好全体学生。学生是课堂的主体。我校实行的是小组合作模式课堂改革，为了将课堂改革顺利推行下去，取得较好效果，我们对班干部、小组长和组员进行了多轮培训。

四是培训好学生家长。课堂改革如果家长不了解或者反对，也会给课堂改革工作带来很多阻碍。学校要利用家长会、微信公众号、学校网站等平台，大力宣传学校课堂改革的做法以及课堂改革会给学生带来什么好处，从而让家长认可课堂改革、支持课堂改革。

四、示范引领，层层推进

在课堂改革起步阶段，部分教师会存在一定的畏惧心理和观望心态。为了促使全体教师都积极投身课堂改革，学校必须采取一系列强有力的措施。

一是做好引领工作。为了引领和鼓励教师大胆进行课堂改革，学校领导要身先士卒，率先开设课堂改革研究实验课，让教师了解其的基本环节和操作要点。

二是上好实验课。为了推动教师积极参与课堂改革，努力解决课堂改革遇到的有关问题，课堂改革实行一段时间后要求全体教师开设课堂改革实验课，开课时间由教师自己拟定，报教导处备案。分管行政和本学科教师必须参加听课，听完后立即用现场评议的形式进行分析反馈，其他听课教师也可以在学校QQ群、微信群发表感想和建议。

三是上好各类验收课。为了激发教师永保课堂改革激情，自我加压，不断向前，学校应设立不同层次的验收课，譬如“入格课”“升格课”“风格课”。

四是专家把脉。课堂改革到了一定阶段后，教师必然会遇到很多自己无法解决的问题。这时，课堂改革专家的介入就显得非常必要。为此，学校要在适当的时机，邀请课堂改革专家现场“把脉问诊”，帮助教师解决课堂改革中遇到的各种问题，力争使学校的课堂改革朝着正确的轨道不断前行。

五、创新评价，注重激励

课堂改革的成功离不开完善的评价、有效的激励。为了激发大家参与课堂改革的热情，学校需创新出台一系列管理制度。

一是及时出台《课堂改革考核评价办法》。课堂改革评价除了在教师绩效工资方面有所体现，还需对积极参加课堂改革的教师在评优评先、职称晋升、岗位聘任中给予倾斜。课堂改革成果突出的教师优先享受学校对骨干教师的培养待遇。

二是修订完善《教师评优评先打分表》和《教师专业技术资格评审打分表》。这两份打分表涉及教师切身利益，教师都十分看重。为了向教师表明学校进行课堂改革的坚定决心，并为课堂改革的顺利推进提供刚性支撑，这两份打分表均要增加“课堂改革”这一评价栏目。

三是实行巡课制度。为了督促教师坚持用课堂改革模式上课，校级领导和值日行政每天要不定期进行巡课，将巡课情况纳入教师业务考核，发现课堂改革不积极的教师，学校要耐心细致地做好工作。

四是隆重表彰课堂改革先进典型。物质层次的奖励毕竟有限，在短时间内或许能起到一定的刺激作用，但形成不了长期效应，缺乏持久的生命力。为了让教师和学生都能享受课堂改革带来的巨大成就感，学校每个月、每学期要评选出教师课堂改革之星若干，评选出学生课堂改革优秀小组、优秀个人若干。除了张榜公布外，还要利用国旗下讲话、电视台、橱窗、校报、网站等形式宣传他们的先进事迹。另外，学校每学期还要召开全校师生大会，用“走红地毯”的形式举行颁奖典礼，并邀请获奖学生家长参加，力争让这项活动成为学校最亮丽的一道风景。这样做的目的是在精神层面上对积极投身课堂改革的教师和学生给予充分肯定，让他们因参加课堂改革而荣耀，从而激发全体师生积极投身课堂改革的热情，并引领家长大力支持课堂改革。

总之，学校要顺利启动、如期推进课堂改革，教师内心认可是前提，教师知道怎么做是关键，学校强有力的考核评价是保证。