“立德树人”之“何”

■王存贵

关于立德树人，教育人应该耳熟能详，这是十八大提出的教育根本任务。但对于何为“立德树人”，“立德树人”为何，以及如何“立德树人”，不同的人对它的理解则不同。

“立德树人”从字面上理解为：立德和树人。何谓“立德”？意思为树立德业。《左传》载：“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”人生最高的境界，是立德有德，实现道德理想,其次是事业追求，建功立业,再次是有知识有思想，著书立说。这三者是人生不朽的表现。“立德”居于人生三不朽之首。

何谓“树人”？意思是培养人才。《管子·权修》载：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”青少年时期，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，“扣好人生的第一粒扣子”非常重要。

立德树人内涵非常丰富。立德树人要“立什么德”？要培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，进行爱祖国、爱劳动、爱学习的“三爱”教育以及人文、审美素养的培养等等。立德树人要“树什么人”？根据新时期的特点，就是要培养学生高尚的道德情操、较高的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣。同时，要突出强调使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

“立德树人”为何？国无德不兴，人无德不立。无论是“修身齐家治国平天下”，还是人生的“三不朽”；无论是“成人比成才更重要”，还是“做事先做人”，这些都首先强调的是“德”。道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是察德修身。“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。教育具有基础性、先导性和全局性的功能。在某种程度上讲，立德树人是对“培养什么人”“为谁培养人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。

学校如何“立德树人”？一要坚持德育为先。“德为才之帅。”德育为先，要在继承的基础上创新。把社会主义核心价值观融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重。二要把深化课程改革作为切入点。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，在人才培养中发挥着核心作用。课程改革是人才培养体制改革的关键，牵动着学校教育的全面改革。只有通过进一步深化课改，才能真正有效落实立德树人根本任务。三要坚持培育学生的健全人格。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。要激发学生的生命活力，把学生的发展从知识层面提升到生命发展层次。四要坚持正确的教育价值观。在“为每个学生提供适合的教育”的价值观引领下，我们要在坚持高学业水平的同时，加入特色、多样、选择和适合这些理念，以构成一个相对完整的教育质量观。