“学习强国”APP 助推思政课教学

周俊荣

1.提供资源，助推教学。

在执教“坚持改革开放”（统编道德与法治教材九年级上册）一课前夕，我在“学习强国”APP 上学习了《中国近现代史纲要》视频课程，阅读了《改革开放与现代化建设的发展——改革开放的开端与历程》《改革开放与现代化建设的发展——中国改革道路的特点》《改革开放与现代化建设的发展——改革开放的新发展》等内容，加深了我对改革开放历程、现状和未来方向的认识与理解，让我更好地理解和把握教材。

在制作该课多媒体课件时，我有机穿插了“学习强国”APP 上《老照片见证改革开放四十年东港小城变化》的相关图片及文字，把“学习强国”APP 中提供的改革开放前东沟老影院、老居民区到今天高楼林立、黄海大街新变化、工业园区遍地开花等图片进行了展示，呈现了东港小城的巨大变化。引导学生思考：“为什么东港小城会发生如此巨大的变化？从中你能够得出哪些结论？”

我逐一记录学生的分析要点，并进一步追问，引导学生由“东港小城”这个“点”延伸到社会这个“面”，从中国发展的大背景中寻找答案，并进行归纳总结。这一教学设计，使学生对教材“中国腾飞谱新篇”这一栏目有了更好更深的理解，取得了很好的教学效果。

2.思想充电，深化认识。

“学习强国”APP 帮助我进行思想充电，引发我对乡村初中思政教学工作的思考和研究。2019 年3 月18 日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为加强学校思政课建设，培养一代又一代社会主义建设者和接班人提供了根本遵循。为深入学习贯彻落实习近平总书记讲话精神，“学习强国”APP 先后推出如《中小学思政课如何让学生兴奋起来？》《理直气壮开好思政课》《思政课改革创新应深刻把握“八个相统一”》《今天我们该如何上好思政课》等文章，这些文章既有理论思想高度，又有实践操作经验，具有很强的针对性、实效性，使我在思想上获得了很大的启发，由此引发了我对乡村初中思政课教师队伍建设的一些思考：新形势下，广大乡村初中思政课教师的工作环境如何？生活状况怎么样？他们有什么样的诉求和期盼？乡村初中学生喜欢什么样的思政课教师和思政课堂？

带着这些问题和思考，我设计了调查问卷，以我区27 所乡村初中的60 名思政课教师和200 名乡村学校初中生为调查对象，开展了深入的调查研究，并走访了一些校长、教师和学生，全方位、多角度了解我区乡村初中思政课教师队伍现状以及他们的所思所想所盼，最终形成了一份近5000 字的调研报告——《乡村初中思政课教师的工作环境和生活状况调查研究》并成功发表，让我获得了成功的喜悦和成长的动力。

3.回应需求，服务教学。

“学习强国”APP 上不仅有丰富的学习资源可以利用，它还能够认真回答读者的提问，听取读者的意见和建议。如，2019 年5 月2 日，我抱着试试看的心态，在“学习强国”APP 在线客服上留下了这样一条建议：“建议平台增加教育频道，让我们乡村教育工作者能够及时获得教育方面的政策解读、课堂教学、学术前沿、先进人物、校园风采等信息或资讯，以进一步提升我们乡村教师的理论涵养、师德修养和专业素养。”没想到“学习强国”APP 在教育部支持下，于2019 年8 月1 日推出了“教育”频道，设有教育新闻、思政与德育、校园风采、教师、青春之歌、大课堂等栏目。这让我看到了“学习强国”APP是真正扎根读者、服务读者的。“教育”频道的“思政与德育”已经成为我经常学习的栏目之一，为我转变教学理念、改进课堂教学提供了宝贵的帮助和有力的支持。