论提高小学高年级语文学习兴趣策略

樊建国

【摘要】如何提高小学高年级语文学习兴趣，应通过课堂教学和课堂内外的阅读，采用各种形式的训练来关注学生的语言习得，以达到预期的教学效果。结合语文教学的现状，对阅读教学中如何提高学生对语文学习的兴趣，进行了一系列的分析和讨论。

【关键词】小学高年级；语文阅读教学；阅读兴趣

在小学语文教学中，培养学生的思维能力和认知水平是教学的主要方向。提高学生对语文教学的兴趣已成为小学语文教学的重点，在提高学生的理解和写作技能中起着非常重要的作用。传统的教学方法以灌溉为基础，已经不能适应新时代语文教学的需求。

一、创设教学环境，激发学生阅读兴趣

在小学的语言教学中，情境教学法的使用对提高教学质量和激发学生的兴趣有着非常重要的影响。教师应将教学内容与学生情境相结合，合理设计教学情境，帮助学生深入理解阅读内容，最大程度地激发学生的阅读理解能力。在《草原》一课教学中，作者使用多媒体设备向学生展示了内蒙古大草原的壮美景象，生动的情境吸引了学生的注意力，并极大地激发了学生积极学习的自主意识。

二、在阅读中养成良好的学习习惯

众所周知，养成良好的学习习惯和提高教學效果对学生来说非常重要。教师要在教学过程中帮助学生养成良好的学习习惯，则必须从以下几个方面入手：第一，告知学生在阅读过程中一定要保持镇定的心态；其次，鼓励和引导学生带着问题阅读，在阅读过程中有思有疑，以深刻理解文章的内涵；第三，在阅读过程中要让学生脑、手结合，遇到精彩的词语或句子，可以用笔画出来，做到不动笔墨不读书。

三、添加“家庭互动阅读”，培养学生阅读兴趣

对于小学高年级的学生来说，“家庭互动阅读”更有利于激发学生的学习兴趣。那么老师应该怎么做？都说父母是人的第一任老师，父母在学习过程中的地位非常重要。因此，教师可以与父母充分交流，开展亲子阅读活动，邀请学生的父母参加校园开放日活动。在共同阅读过程中，加强家长与学生之间的互动，谈谈对文章的理解和看法。并确定“书香家庭”，为父母指导学生家庭学习提供最大的帮助，以增强“家庭互动阅读”的效果。

四、丰富生活经验，发挥想象力

语文教学的内容和学生的生活息息相关。因此，教师可将学生的生活作为切入点，激发学生的学习热情，并利用特定的生活情境提供帮助，让学生丰富自己的内心世界，并在学习生活中表达自己的想法。在《地震中的父子》一课教学中，要求学生从家庭生活经历出发，想象遭遇家庭不幸来感受课文内容，以理解什么是无私的父爱，并教导学生在生活中尊重父母、感激父母。当然，除了感恩的教育之外，还可以利用本文普及一些防震知识，并提出诸如“如果地震发生时我们应该如何保护自己和家人？”之类的问题，进行积极的课堂讨论。这样的课不仅引起了学生的极大兴趣，而且深化了阅读教学的效果。

【参考文献】

[1]林燕娜.探寻小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].读与写，2017（7）.

[2]王云峰.小学学生与教师性别对学业成绩的影响———基于大规模学业质量监测的多水平模型[J].教师教育研究，2016（3）.