提高小学数学几何图形教学有效性探究

2020-12-21 03:51江妃
课堂内外·教师版 2020年7期
关键词:几何图形教学有效性小学数学

江妃

【摘要】小学数学是学习数学的一个地基,在数学学习中主要分为代数和几何图形。几何图形是其中重要的一部分,主要是培养学生的空间观念、几何直观。小学生对所学的知识充满了好奇心,抽象立体图形、平面的圆、三角形等对学生想象能力的提高很有帮助,无论是平面的还是立体几何都应该有针对性的学习和教学方法。本文针对这个问题进行了探究。

【关键词】小学数学;几何图形;教学有效性

几何图形中分为两种,分别是平面几何和立体几何,学习二者各有其重难点。教师应如何提高小学数学的几何图形教学有效性?下文将一一阐释。

一、提高几何图形教学

1.利用好教学硬件。如今,教学资源较以前尤为丰富。教师在教立体几何时,可以利用多媒体教学,用动画等形式展现。例如,在教长方体和正方体的认识时,可以用动画展示给学生,让学生找出哪几个面是相同的,相同的面有几个,并且让学生观察正方体与长方体有什么区别。如此,在区别的同时,还能让学生区分它们之间计算公式的区别,还锻炼了学生的观察能力。动画是小学生喜欢的一种方式,利于学生接受和消化,可以善加利用。

2.教师提升自身素质。教师要有扎实的知识基础,面对教学过程中学生提出的疑问,要有能力给出准确的回答。例如,在学习初步认识圆柱和球时,通过交流,先让学生初步感知圆柱和球的形状,激发学生主动性,再让学生拿出自己喜欢的物品,和老师交流这是什么形状。这样,学生不仅可以学到知识,还拉进了与老师的距离。老师既可以了解学生掌握知识的情况,又能因地制宜,使几何图形的教学有效进行,促进学生的学习。

3.启蒙教育。在学生低年级时,可以向学生渗透几何的意识。例如,在幼儿期时,给幼儿玩积木可以培养孩子的空间感,从小让孩子接触生活中的几何图形,会对以后学习几何图形也所帮助。例如,提问:在搭房子时用到三棱柱和圆柱,从上面看是一个点和圆,从另一个角度看看是怎样的?学习是没有年龄限制的,无论是小时候的无意识学习,还是长大后的有意识学习,都能很好地学到知识。在小学数学中,几何图形的学习也是学习中比较难的一部分,因此教师要善于把几何的学习嵌入生活中。

二、学习几何图形的重要性

1.生活中,我们离不开几何图形的应用,桌子、推拉门、三脚架、井盖等等生活物品,都与几何图形有关。为什么要把物品设计成这样的呢?是因为根据各种图形特性,把物品设计成这样以方便我们生活。例如,在学习直角三角形时,提出问题:点到直线间有无数条线段,哪條线段最短?让学生通过实践,找出线段最短的一条———点到直线间垂线最短。

2.通过学习几何知识,培养学生空间观念。今后的学习乃至工作中都离不开几何图形的利用,小学开始接触几何图形的学习,在之后的学习中它一直伴在我们身边。例如,在学习三角形时,用圆锥,三棱柱还有三棱锥,让学生观察,锻炼学生的动手能力和发散思维,区分几何体不同的计算公式。

提高小学数学的几何图形教学有效性,是因为几何图形很重要。学习的方法还有很多,教师可以互相交流,进行方法互换和有效性探讨,用以更好地进行教学。

【参考文献】

[1]黄明珠.提高小学数学几何图形教学有效性探讨[J].数学学习与研究,2017(10):43.

[2]王圆圆.基于电子白板的民族小学数学图形教学策略研究[D].西北师范大学,2017.

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