高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索

胡双炎 陈卫华

摘要：目前，我国经济得到迅速发展，人们生活质量越来越高，进一步提高了人们出行要求。企业产业的迅速发展让汽车进入到了百姓家庭当中。这样就需要专业汽车检测维修人才，需要其高技能的水平来确保汽车产业迅速发展。按照社会发展需求，本文深入分析了高职汽车检测与维修技术专业的项目化教学。

关键词：高职;项目化教学;汽车检修和维修技术

我们从技术含量来分析，汽车的检测和维修专业是一个存在高技术含量的教学领域。它担当着培养汽车检测人员的责任，给社会输送合格汽车修理人员。在高职院校当中进行汽车检测和维修专业教学工作的时候，要面对比较高的要求以及挑战，这就要找出更新颖以及可行性比较高的教学模式来进行教学工作。这种项目化教学模式在实践过程当中应运而生。在高职院校汽车的检测和维修专业教学工作的时候，使用项目化教学可以更好的对现代汽车检测和维修专业在教学当中基本要求尽心够满足，让学生充分掌握好基础知识以及精湛修理技师。这样才能够大大提高学生实践水平，让学生清楚的了解现代汽车，进一步带动学生提高专业技术水平。

一、项目化教学应用到高职院校汽车检测与维修技术教学中的重要性

在汽车行业迅速发展的时候，汽车产品智能化水平越来越高，许多新技术逐渐应用在汽车产品当中，进而给汽车驾驶人员带来更多驾驶体验。例如：在汽车行业，一般人常见的为防抱死的制动系统、电控电子点火系统以及电动的自动变速器等。这些新技术在汽车行业达到了广泛的使用，加强了汽车自身动力能力，进而也让汽车整体驾驶体验得到提高。汽车技术水平在不断提高的时候，使用了许多电子技术，进而造成汽车动力基本原理、基本结构、故障维修和诊断出现了较大变化。在目前汽车维修技术新的变化的时候，汽车维修设备技术含量也逐渐变高，进而就造成了新维修设备的出现。这将会有利用提高汽车维修技术水平，改变汽车维修流程。在检修和维修汽车的时候，许多检测設备逐渐变为重要的一个专业工具以及设备，如发动机故障诊断设备、排放分析设备、四轮定位设备等。它已成为比较关键的设备检修工具。只有熟练使用这些专业设备，维修技师才会对其提出新的更高的要求，他们需要具备专业水平，才能掌握和使用的设备数量，从而提高相关检测设备的技术使用水平。

二、高职院校汽车检测和维修专业中应用项目化教学具体途径

1.强化学生的独立自主性

在项目教学的应用过程中，要努力使学生具有自发性和自主性，突出学生学习的主体性地位。在教学过程中，教师要给学生创造一个良好的发展空间，使学生能够自主探索和研究。在研究和探索过程中，如果学生有问题或无法解决的问题，教师应根据问题启发和引导学生。运用这种教学方法，可以实现项目教学的基本要求，及时更新传统教学模式，积极创造自由灵活的教学模式，更好地调整学生的学习状态，更好地吸收理论和基础知识。

2.对学生的思维能力进行全面提升

在项目教学过程中，教师应根据汽车工业的发展情况和市场情况，积极调整教学内容和教学方法，运用案例教学引导学生进行积极有效的分析和讨论，引导学生纠正偏差，从而有效地培养学生的思维能力和经验总结，探索出一套行之有效的教学方法。

3.对学生的洞察力和应用能力进行培养

在进行项目培训时，教师应尽力使学生真正接触到汽车维修。随着实践训练的开展，使学生对车辆检修保养有更深入的了解和体会，使学生对具体的检查情况和实际工作现场有切身的体会。培养学生的观察能力和实践能力。在项目教学过程中，教师要及时向学生讲解实际操作中存在的问题和注意事项，使学生严格按照相关规范操作，增强学生的安全意识，培养良好的职业习惯。

4.确保教学评价考核制度的健全性

高职汽车检测与维修专业的教学评价与评价应从学生的综合能力出发，学生的评价不能简单地以笔试成绩为依据。在评价过程中，教师应根据实际情况灵活设计评价方法。理论课程的评价可以按照过程评价法进行。将学生的实践操作能力纳入评价体系，将理论知识学习与实践应用能力相结合，促进评价体系的完整性，充分发挥该模式项目教学模式的优势，实现培训的基本目标。

三、结论

综上所述，项目教学模式的应用是一种新的教学方法和思路，将更好地应用于高职实践教学信息载体的检测与维护专业教学，使学生对自己的专业技能有一个更直观的了解，真正的项目教学实践模式从而更好地拓展学生的探索和研究领域，使学生能够更好地将理论知识运用到实践中，更好地了解专业技能，更好地发现隐藏在专业技能过程中的问题

参考文献：

[1]陈元华，王国富.高职汽车检测与维修技术专业实践教学改革探索——以桂林航天工业学院为例[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2012，02：203-205.

[2]时红宇.高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，09：168-169.