浅析游戏教育在幼儿教学中的应用

2020-12-21 17:19辛秀芬
关键词:游戏规则幼儿教师教学方式

辛秀芬

摘 要:游戏是一种活动,也是一种教学方式。在幼儿教育中,应用游戏教学方式,能够在多样化幼儿教育内容的同时,变幼儿被动的知识接受为主动学习。因此,本文将会对幼儿教学中游戏教育的有效应用进行研究,以此在强化幼儿教育的趣味性时,实现幼儿教学效率的提升。

关键词:游戏教育;幼儿教学

随着我国教育事业的发展,幼儿教育工作又有了新的要求。在幼儿教育中,不仅需要对幼儿的学习能力和行为习惯进行培养,还需要对其思维能力和创新能力进行发展。而游戏作为一种有效的教学方式,在幼儿教育中发挥着重要作用。

一、情境角色扮演,推进幼儿潜能发展

幼儿在日常生活中,接触最多的就是游戏,而其最喜爱的电视节目就是动画片。在这样的情况下,幼儿教师就可以利用游戏,对幼儿展开教育教学。首先,教师完全可以展开游戏,在展开中教师可以对情境教学的元素进行融入。其次教师可以以幼儿的兴趣爱好为依据,以所融入的情境为前提,对幼儿展开相应的情境角色扮演。由于情境教学是一种新型的教育模式,情境角色扮演又与幼儿的兴趣爱好相贴合,因而利用此种方式,能够在对教学方式的优势作用进行发挥时,对幼儿的参与度进行增加。幼儿更是能够通过实际的游戏过程,对知识产生良好的认同感。

比如,教师可以指导幼儿展开狼外婆的游戏。在此种游戏中,教师可以指导幼儿对《狼外婆》的故事进行演绎,并让幼儿对其中狼、外婆等角色进行扮演。通过此种游戏和幼儿对不同角色的扮演,能够让幼儿明白,在面对危险时的正确做法,进而促进幼儿安全意识和自我保护意识的提高。再比如,教师可以对《抓羊的乌鸦》的故事进行讲解,在讲解之后,教师可以引导幼儿,让幼儿自己讲解出自己所明白的道理以及自己的独特想法。这样就能够在增强幼儿的活动参与时,强化幼儿的表达能力。

二、制定游戏规则,增强幼儿规则意识

幼儿教师在教学中运用游戲时,应当对相关的游戏规则进行严格制定,并且需要以所制定的规则为游戏基础,对相关的游戏进行开展。在许多时候,幼儿教师在游戏教学中,往往都会忽略掉对游戏规则的制定,或者就算教师有严格制定游戏规则,也会因为幼儿的哭闹而对游戏规则进行改变。如这种缺乏严格规则的游戏,随意性较强的游戏,无法让幼儿在规则意识的约束下,以致长期以来无法对幼儿的规则意识进行树立。

例如,幼儿教师在开展“采果子”的游戏时,首先就需要对相关的材料进行提前准备,如圆圈十八个、长绳一根、筐六个、小皮球十二个。其次教师需要对游戏的玩法进行讲解,如“将幼儿分成三队,让幼儿在起跑线上做好准备。游戏开始,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,在奔跑当中,需要钻过长绳拉成的障碍。跑到终点后,需要拿一只小皮球,并沿路返回起点。之后需要将球放回起点的筐中。当第一名幼儿完成后,第二名幼儿需要继续拿球放球,依次进行。哪队幼儿能够率先将小皮球全部运回,则哪队获胜”。只有当教师在游戏当中,对游戏进行制定和控制,能保障游戏的公平公正,实现幼儿规则意识的良好树立。

三、家长积极参与配合,增进亲子感情

提高儿童的教育水平,不仅是幼儿园教师的任务和责任,作为幼儿最为亲近的人,家长的职责是最重要的。为了对良好的学习成长环境进行创造,使得幼儿能够展开更加良好的学习,家长应该对教师的教学进行积极参与和主动配合。但是现在幼儿教育中普遍存在一个问题,那就是在幼儿的游戏教育中,都只是幼儿园单方面的策划探寻良好有趣的游戏,家长却很少实际的参与到此过程中。但是家长作为幼儿人生中的第一任导师,在幼儿的发展过程中有着非比寻常的重要意义。如果家长能够积极主动的参与幼儿园教师的游戏教育,那么既能够对幼儿园中活动开设的压力进行减轻,还能够利用此种活动对家长和幼儿之间亲子感情进行增进,从而能够在幼儿有效的学习发展下,也对其展开有效的情感教育。

例如,教师在教学过程中,可以设置“我的宝宝在哪里”的游戏。首先,教师需要邀请幼儿的家长。其次,教师需要准备好若干布条,让所有幼儿手牵手围成一个圆圈。所有幼儿的家长都需要蒙上布条站在圈内。接着,幼儿需要拉着手转动,在动的过程中,可以唱首简单的儿歌,而家长在圈内需要原地转圈。教师可以在圆圈外指挥家长通过双手触摸的方式,找出自己的孩子。在此活动中,幼儿需要遵守游戏规则,不能发出任何声响。利用这样的活动,能够在趣味化游戏活动的同时,加强幼儿的主动参与,更是能够在家长的亲身参与中,增进家长和幼儿的亲子关系,从而能够在高效率的幼儿教学中,实现对幼儿的情感教育。

四、结束语

游戏教学是幼儿教育的重大创新和尝试,能够有机结合知识和儿童的活泼天性,能够对幼儿的教育方式和主题进行拓宽,通过幼儿参与积极性的增加,实现对其思维的形成和创新能力的培养。因此,幼儿教师需要对游戏教学的重要性进行充分的认识,并在发挥其作用的同时,通过对其的有效引用,实现对幼儿综合的实效性发展。

参考文献:

[1]徐莹.探析幼儿教育中游戏教学的应用策略[J].小学科学(教师版),2020,(5):152.

[2]张敏.幼儿教学中游戏教育的应用分析[J].科学咨询,2020,(8):112-113.

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