国有企业基层党组织党员教育常态化的思与行

李轶 陈筠

摘要：随着学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的不断深入，切实发挥国有企业的政治优势和组织优势，全面提高党员队伍素质，对基层党组织建设和党员党性教育提出了更高要求。本文主要介绍了以提升国有企业基层党支部党员党性教育水平、全面增强党员党性为目标，不断加强和改进党员队伍教育标准化管理，改进党员教育培训方式，拓宽渠道、丰富内容、提高学习效果等方面进行的探索与实践，阐明只有不断探索和尝试新时期党员教育工作的新特点、新路子，才能使党员党性教育工作不断跟上新时代。

关键词：党员党性教育;探索与实践

党的十八大以来，党中央领导集体秉承党的优良传统，把党性教育摆在更加突出的战略地位，对新形势下的党性教育工作提出了新要求新希望。加强党员的党性教育是党的建设的重要内容，习近平总书记指出，党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。党性教育是共产党员修身养性的必修课，是共产党人的“心学”。

国有企业基层党组织是党执政兴国的重要支柱和依靠力量，而党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。随着国有企业的发展，党员教育工作面临着许多新情况、新问题，难度也随之增加不少。一是有的企业忙于生产经营，任务繁忙，担心党员教育活动牵涉时间和精力，影响企业正常的生产经营活动，党员教育往往采用“零打碎敲”的方式，“三会一课”制度很难保证;二是随着“走出去”战略，有些国有企业在国内各地建立了生产基地，党员人数分散、流动性大，流动党员或党员异地管理学习机制还有待健全;三是基层党员教育不同程度上存在学习过于被动，党务工作人员对党建工作的认识高度参差不齐，还存在“重形式轻内容、重过程轻结果、重数量轻质量”的问题，缺乏针对性和实效性。

新形势下，国有企业基层党组织党员党性教育管理要按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，以提升党员党性教育水平、全面增强党员党性为目标，不断加强和改进党员队伍教育标准化管理，改进党员教育培训方式，拓宽渠道、丰富内容、提高学习效果，全方位、多层级加强党员政治修养、理论修养、纪律修养、专业素养和红色文化修养，为国有企业转型升级发展提供坚强的思想保证、组织保证和人才保证。

一、强化政治核心，突出党性教育的系统性和时代性

国有企业党员教育必须不折不扣地落实新时代党的建设总要求。党员教育要聚焦党的基本任务和党中央决策部署，全面落实政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育7个方面基本任务，把党性教育和理想信念教育贯穿始终，对党员进行系统教育培训。同时，要将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在党员教育培训最突出位置，按照党中央的统一部署，结合企业实际特点，认真开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，紧密围绕中心工作，服务大局，创新思路，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用的党员队伍，不断推进学习教育常态化制度化。

二、充实党性教育内容，突出针对性和创新性

（1）围绕不同群体，党员教育实行分类指导。党员教育要讲实效，就必须增强针对性，不同的教育对象应区别对待。对基层党组织书记和党务干部，重点开展党的创新理论、党建工作实务、群众工作、基层治理等教育培训，努力打造一支党性坚强、素质全面、能力过硬、熟悉管理、精通党务的高素质专业化复合型党务干部队伍。对新党员，重点开展党的基本知识、党性党风党纪、党的优良传统等教育培训，强化思想入党，引导他们提升政治觉悟和理论素养。对老党员，重点开展党的创新理论、形势政策等教育培训，引导他们发挥传帮带作用。对青年党员，针对微时代背景下青年党员面临着多元化思想的冲击等特征，重点强化党史学习教育，增强党员纪律意识和严格党内组织生活，同时增加仪式感教育，引导他们传承红色基因、培养奋斗精神、练就过硬本领。

（2）围绕中心工作，党员教育与生产经营“深度融合”。把提高企业效益、增强企业竞争力、实现国有资产保值增值作为国有企业党组织工作的出发点和落脚点，党员教育的内容形式不再僅限于书本、理论知识，也可以在岗位上“比学赶超”、在岗位上“建功立业”。坚持服务生产经营不偏离，开展党员先锋岗、党员责任区创建活动，通过设岗定责、承诺践诺，引导党员立足岗位、创先争优;引导党员干部以问题为导向，在解决实际问题上下功夫，围绕“政治素养好、工作业绩好、攻坚克难好、群众基础好、廉洁从业好”五个方面，抓“五好”党员先锋工程，强化党员责任和作用发挥;积极鼓励参与结对帮扶、志愿服务，为党员搭建实践锻炼平台。通过这种党员教育与生产经营形成合力交集的“融合式”发展，才能发挥出党员教育的更大意义。

三、重视实践锻炼，拓展教育方法的多样性和灵活性

工作做得好，方法很重要。学习要有三种境界。首先，静下心来通读苦读;其次，学习要下真功夫、苦功夫、细工夫;再次，学用结合，学有所悟，用有所得。某国有企业基层党组织基于“学用结合”积极探索一条常态化且注重实效的基层支部党性教育路径，创新学习方法，筹划不同教育主题，采用多样的形式，通过多频次、长期巩固不断强化党性教育，提高党性教育质量。

（1）基于“兴趣培养”激发主动学习。过去党员学习制度难保障，到会率不高、学习缺乏积极性。解决该问题可以有针对性对学习内容注入形式感、实践性，如走红色教育活动经典路线、参观改革开放成果教育基地、组织观看主题教育影片等;利用书籍报刊、媒体广播等学习载体，采取“听、学、看、论、评”等方式，增强教育培训的吸引力和感染力。如“学习强国”平台学习，引入学习积分排名制学习模式，定期对排名靠前的学员通报表扬，对靠后的同志进行曝光，或者予以一定形式的激励与考核，不断丰富党员学习内容和形式。兴趣是激励学习的最好老师，有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”。此外，党员同志要结合工作需要来学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握好履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

（2）基于“教练辅导”开展主题竞赛。以教练式辅导牵引党性教育成效，利用党员活动室、党建活动阵地等策划开展“党建三会”评比、“星级党支部、党小组”评比、专题党课竞赛、“党员知识竞赛”等活动，通过以赛促学，不断增强党员学习兴趣和党建知识水平。与此同时，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，激发党员先锋模范作用在本职岗位的充分发挥，借助“党员先锋模范岗”“岗位之星”“身边的优秀共产党员”等评选活动，充分发挥正面舆论导向，选树党员先进典型，深度挖掘先进典型背后的故事，建立主流价值的宣传渠道和平台，以此激励和影响更多的员工学习先进，向先进看齐，营造一个学习氛围浓厚且积极向上的团队氛围。

（3）基于“问题导向”组织研讨攻关。学习要学用结合，学有所悟，用有所得，提高在实际工作中解决问题的能力。譬如形势任务教育学习可结合企业中心工作，设定研讨主题，组织党员、骨干员工开展学习、讨论和交流，以问题为导向，将学习与解决实际问题相结合，调动党员积极参与生产经营并献计献策。同时，根据研讨情况制定行动方案，逐步解决改进生产经营中的实际问题。这样，既检验了学习效果，又在实际工作中得以运用。此外，找准问题点，广泛以党员先锋项目、党员突击队、党日主题活动、党员“亮身份”等形式嵌入中心工作关键流程，发挥党员先锋模范作用，力求与企业经营发展形成合力，以发展成果检验党组织的工作和党员教育成效。此外，组织党员广泛开展讨论活动，开展党建文化学习沙龙，定期推出党建交流学习成果。这些都是坚定信念、学以致用在岗位实践中的转换，也是对党员教育的“再创造”。

四、建立健全机制，提高党员教育的实效性和严肃性

一是落实学习制度。基层党支部建立党性教育模块化、标准化、共享化的学习机制，合理运用“党课+理论考试”、民主（组织）生活会、党员谈话、读书及微课分享、思想阵地建设等“五大模块”，策划不同的教育主题，采用多种多样的形式，通过多频次开展和长期巩固强化党性教育。二是领导干部带头学。譬如“中心组学习”领导干部主导主讲，结合学习谈体会、谈感受，结合生产经营工作实际情况，以问题为导向，依托基层联系点制度，开展专项调研工作，解决实际问题。三是严格考核评估。基层支部可以建立一套標准化、常态化的教育管理机制，包括学习频次、学习覆盖率等评价维度，定期对党性教育推行情况进行标准化评价管理和总结评估，并将党员教育培训考核结果作为党组织和党员评优评先的重要依据，如考核评分未达标的党组织，不能参与评优评选，同时必须分析不达标原因，制定整改措施。

五、结语

总而言之，党员的党性教育是一个外在灌输和内在消化吸收并存的过程，国有企业基层党组织党员教育要契合企业中心工作发展，并根据“七个强化”的要求，暨强化核心、强化学习、强化先锋、强化引领、强化堡垒、强化阵地、强化特色，不断健全党性教育常态化机制，推动广大党员干部发挥先锋模范带头示范作用。

参考文献

[1]邢凯妹.新时期国有企业党员教育培训工作的探索与实践[J].中国集体经济，2013，25（09）：90–91.

[2]陈金秀，王庆雷，张胜民，等，探索新时期党员教育工作的新路子[J].石油教育，2004（04）：87–88.