职高声乐课堂教学改革分析

2020-12-28 02:03焦青松
颂雅风·上半月 2020年5期
关键词:职高声乐教学方法

焦青松

随着我国职业教育的蓬勃发展,公众和社会对职业教育更加重视,职高作为职业教育的关键组成部分,是为我国输送专业性、高素质、现代化人才的重要基地。声乐教学作为职高教育的基础学科,是落实素质教育的主要渠道,通过声乐教学可以提升学生的艺术修养、人文素养和音乐鉴赏能力。但是当前,受到固化思维的影响,学校、教师和学生对声乐教学缺乏重视,在课堂中依然沿用传统的固化教学模式,導致学生对声乐教学缺乏兴趣,课堂效率难以提升,难以发挥其课程价值。在此背景下,针对职高声乐课堂教学改革进行分析和探究,对实现学生综合素质的全面发展具有积极意义和关键作用。

一、当前职高声乐课堂教学中存在的问题

(一)没有给予重视

当前,职高学校、教师和学生对声乐教学缺乏足够的重视,导致教学目标、教学方向模糊,声乐课堂的育人价值难以发挥。同时,教师更加注重声乐理论知识的传授,却忽视了学生演唱能力实践锻炼,学生的音乐审美能力和鉴赏能力难以获得有效提升。

(二)教学方法滞后

在声乐课堂中,教师主要采用固化的教学方法开展教学,即教师作为主体进行知识传授,学生处于被动地位接受知识。对于职高学生而言,声乐教学属于非专业课程,教师要结合中职学生的需求和特点,积极引入和探索全新的教学方法,但是受到陈旧观念和固化思维的影响,教师缺乏创新动力。

(三)课堂枯燥沉闷

当代职高学生的个性更加鲜明,对待新鲜的事物充满好奇心和求知欲,但是当前,教师在开展声乐教学中,没有融入新鲜和趣味元素,导致课堂氛围沉闷枯燥,学生缺少参与的热情和动力。

二、职高声乐课堂教学改革措施

(一)提升重视程度、优化教学质量

在职高声乐教学中,学校和教师需要对教学改革高度重视,结合职高学生的需求和特点,优化教学质量、提升课堂效率,保证学生通过教学有所收获。首先,教师需要明确课堂教学方向,科学制定教学方案。声乐教学作为人文学科,属于审美和情感教育,对学生进行人文和艺术熏陶,教师要紧扣声乐教学的特点,在教学中注重激发学生的参与热情,让学生真实感受音乐的魅力和艺术的力量;其次,教师要针对职高学生的需求做好备课工作、理清教学思路;最后,教师需要合理选择声乐教材,其作为教学的依据和基础,教师要谨慎选择,教材要遵循由浅入深的原则,注重夯实学生的声乐基础,在学生具备一定的基础后,再开展深层次的教学。

(二)突出学生主体、培养综合素质

首先,教师在开展声乐教学中,需要突破以往的固化教学模式,在传授理论知识的同时,提升实践教学的比例,给予学生充足的时间用于知识消化和自主练习,同时,教师需要做好示范演唱,通过科学的示范帮助学生更好地将理论知识应用于实践中;其次,教师要充分发挥声乐教学的育人价值,在教学中注重培养学生的人文素养和综合素质,提升其审美水平和演唱能力,促使学生可以灵活地运用演唱知识驾驭各种歌曲的演唱,体会歌曲蕴含的情感与思想;最后,教师要注重引导学生进行思路创新,将更多的前沿知识传递给学生,扩展其声乐视野,丰富其声乐理论,并且鼓励学生利用业余时间加强声乐学习,丰富自身的艺术修养,将审美和音乐融入到生活中。

(三)改革教学方法、提升课堂效率

声乐教学具有鲜明的学科特色,教师需要结合时代发展和职高学生的特点,积极改革教学方法、提升课堂效率。首先,教师要在课堂中引入探究式、问答式以及引导式教学方法,加强与学生的互动交流,促使其全身心地投入到课堂中,提升教学的针对性和有效性;其次,教师要尊重学生的个性化意见,在教学中多倾听学生的看法和观点,并且以学生喜闻乐见、容易接受的方式开展教学,引导学生加强对乐理知识的探究;最后,教师可以引入小组学习模式,将班级学生进行科学分组,以小组为单位开展乐理学习,通过小组合作探究促使学生发现自身的缺陷和不足,起到取长补短、共同进步的作用。

(四)提升课堂趣味、唤醒学生兴趣

职高学生普遍存在学习习惯不正确、学习兴趣缺乏的问题,针对这一情况,教师要注重在声乐教学中融入趣味元素,提升课堂趣味、唤醒学生兴趣。首先,在课堂教学中,教师可以引入角色扮演、情境教学等模式,为课堂注入趣味元素,并且结合职高学生的兴趣爱好开展针对性教学,例如,欣赏当下较为流行的音乐作品,引导学生感受作品中蕴含的人文气息;其次,教师要注重与学生开展互动,积极获取学生的课堂反馈,就演唱技巧、作品内涵以及情感思想与学生进行交流,分享彼此对音乐作品的感受和理解,创设和谐、轻松以及积极的课堂氛围;最后,教师可以利用微信以及QQ等社交软件,在课下与学生开展交流互动,利用网络的匿名性鼓励学生大胆说出自己的观点,促使学生在思想的交织和碰撞中,完成境界的升华。

(五)组织校园活动,实现课堂延伸

声乐教学是开展和落实素质教育的重要渠道,为了加深学生对声乐知识的消化和理解,教师要积极争取校领导的支持,在校园内部组织各种形式的声乐校园活动,实现课堂教学的有效延伸,丰富学生阅历、增加表演经验。首先,学校可以在内部举办“民歌演唱大赛”,鼓励学生身着民族服饰上台表演,通过比赛培养学生的演唱能力和民族意识;其次,学校可以与社会团体或者相关部门开展合作,为学生创设社会实践的机会,例如,组织学生下乡为农村小学生进行歌唱表演,培养学生的责任意识,促使学生未来更好地为社会贡献力量。

结语

总而言之,在素质教育的提倡下,我国大多数职高学校都开设了声乐课程,通过教学可以切实提升人文素养、音乐素质和综合素质,对实现学生未来的职业发展具有积极意义和关键作用。但是当前,在课堂教学中依然存在一些问题,导致课堂效率低下,因此,教师需要在实践中积极探索、勇于改革,提升课堂的趣味性和有效性,进而为社会输送更多高素质、综合性的现代化人才。

参考文献:

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作者单位:山西省太原市第十六中学校

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