快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

赵志玉

摘要：快乐的教学理念是非常重要的，在不同的教学阶段中，教师都需要创设轻松的教学氛围，这样才能够让学生对于知识的解读，变得更加的具有全面性，也可以更加良好的激活学生的学习思维，因为小学生的性格都是比较活泼的，对于不同的事物都充满了好奇心，所以教师在利用学生的这一学习特点的前提下，都可以创设不同的课堂的教学活动，这样才能够让学生在学习的过程中感受到快乐，而且也能够主动的进行问题的探究和考虑，所以教师在让学生对于语文知识内容，都可以进行有效学习的前提下，都需要不断的帮助学生对于知识内容进行合理的思考，这样才能够促进学生的全面发展，因此，本文就快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析，进行讨论，并提出指导建议。

关键词：小学语文;快乐教育理念;融入情感，快乐教学;角色扮演;课堂点评

中图分类号：A 文献标识码：A

将新课程教学改革的标准，落实到不同的语文课堂教学活动中的时候，教师都需要改变传统的教学方法，这样才能够减轻学生在课堂中的学习压力，感受也能够从真正意义上提高学生对于语文知识内容的学习兴趣。因为很多学生在学习文章内容的时候，都没有进行主动的思考，学生在课堂中的学习主体性，没有得到有效的发挥，而且学生也没有对于文章内容有一个深刻的阅读印象，所以就要是在融入快乐教学理念的前提下，都可以对于课堂中教学活动的开展形式，进行合理的创新，这样才能够将不同的情感教学理念进行合理的渗透，能够让学生真正地享受学习语文知识内容，这样才能够不断的提高学生在课堂中的学习表现，所以教师都需要对于不同的教学方法进行合理的运用，这样才能够引导学生享受语文知识内容的学习，并且提高学生在课堂中的学习参与。

一、融入情感，快乐教学

将不同的情感教学理念进行合理融入的过程中，教师都可以开展不同的快乐教学的活动，这样才能够让学生享受学习的前提下，不断的优化自己的语文学习能力。

例如，在教授学生学习《不懂就要问》这一章节内容时，学生在课堂中也会有很多学习问题，但是有的学生就能够积极的向教师进行提问，但是也有一部分学生没有主动的向教师进行提问，那么学生在自主思考的过程中，就有可能会遇到非常多的难处，这样就会降低学生在课堂中的学习快乐感受。所以教师在讲解这一篇文章内容的时候，都需要培养学生不懂就问的学习意识，通过融入不同的情感内容，能够将快乐教学进行合理有效的落实，这样才能够提高学生在课堂中的学习体验，也能够让学生增强自己的提问学习的意识。

二、角色扮演，快乐教学

通过角色扮演的方式，不仅能够让学生增强自己对于文章内容的阅读体会，也能够让快乐教学的形式在课堂运用的过程中，变得更加的高效。

例如，在教授学生学习《秋天的雨》这一章节内容时，学生在对于文章内容进行有效预习的过程中，教师都可以先让学生分析秋天的雨，与其他季节的雨，有哪些区别，所以教师在让学生通过角色扮演的方式，对于不同的文章段落，都进行合理的讨论的前提下，才能够不断的将快乐教学的理念，进行合理的渗透。这样能够增强学生在课堂中学习的趣味感受，也能够让学生在这个过程中，有一个良好的学习自主意识的提升，不仅能够帮助学生建立自己的语文学习的体系，也能够让学生对于文章段落的布局，都可以进行合理的掌握，所以教师在构建快乐教学课堂模式的前提下，都可以優化学生在课堂中对于知识内容的学习理解的效果。

三、课堂点评，快乐教学

教师在对于学生的学习结果，进行有效点评的过程中，也需要注重将快乐教学的理念进行合理的渗透，这样才能够提高学生在课堂中的学习自信心，也能够让学生享受语文知识的学习。

例如，在教授学生学习《那一定会很好》这一章节内容时，学生在理解什么是好，什么是不好的过程中，教师也需要让学生对于正确和错误的事，进行有效的区分，这样才能够不断的提升学生的道德学习的品质。所以教师在将快乐教学理念，进行运用的过程中，都可以让学生对于自己在日常生活中，所发生的事情进行合理的归类，而且能够让学生对于快乐的事情和不快乐的事情，进行对比分析，这样也能够优化学生在课堂中的学习体验感受。能够让学生将自己在日常生活中经历的事情，与文章内容的阅读进行合理的重合，所以教师在课堂中对于学生的学习能力，进行有效点评的前提下，也都需要运用快乐的教学理念，这样才能够不断的帮助学生形成积极乐观的学习态度，也能够让学生在面对问题的时候，也能够保持比较良好的学习心态。

总而言之，教师在对于课堂中教学活动的开展形式，都进行合理丰富的过程中，才能够逐渐的将不同的教学理念进行有效的运用，这样才能够不断的帮助学生改变自己对于语文知识内容的学习态度，也能够让学生在语文知识内容的探究过程中，感受到探究的乐趣，这样才能够让学生进行快乐有效的学习，所以教师在运用快乐教学的理念，对于不同的教学知识内容的讲解形式，都进行合理的创新的前提下，才能优化学生在课堂中的学习表现，而且能够实施快乐的教学方法，并且不断的增强学生对于知识内容的学习兴趣，这些都是非常重要的，能够为学生以后的学习发展奠定良好的学习基础。

参考文献

[1]李婷. 小学语文课堂教学如何开展”快乐阅读”[J]. 中外交流，2019，26（38）：272-273.

[2]李晓娟. 浅析小学语文快乐课堂的有效构建[J]. 魅力中国，2019（44）：272-273.