关于公益活动促进普惠幼儿园发展的探究

江莲莲

摘  要：歌乐山小学幼儿园作为普惠幼儿园，在自行督查中发现，要把普惠幼儿园做好，需要在公益普惠、教师发展、课程建设等方面着力，本文以公益促园特色发展为例，探讨了公益活动在普惠幼儿园发展中的重要性。

关键词：公益;接力;蝴蝶效应;激活;裂变

一、教师先行，彰显公益大情怀

为了传递给家长正确的育儿理念和方法，幼儿园精心组织育儿公益讲座，包括婴幼儿保健、婴幼儿疾病预防、婴幼儿绘本阅读等内容。为了丰富社区百姓的生活，幼儿园组织能歌善舞、才艺出众的教师志愿者，到社区、福利院等提供各类歌舞表演等志愿者服务。为了让更多老百姓享受到教育福祉，幼儿园积极开展“五必访”活动，让教育路上一个都不少。

二、全员联动，汇聚公益大能量

幼儿园结合幼儿的实际情况，坚持打破围墙办园，先后开展“乐乐美美在行动、淳美环保小先锋、乐善天使服务队、慧美彩虹助教团、乐动安全服务队”五大特色活动。

当家长志愿者走进校园，他们积极参与早晚的“护学岗”等家长志愿服务的项目，承担幼儿园活动前的筹备和策划、活动中的服务和管理。他们成为幼儿园的“合伙人”，更好地促進了幼儿园的管理和发展。

当社区志愿者走进校园，他们在活动中彰显才干收获能力。每年“十一”国庆节，西藏中学国旗护卫队受邀来到幼儿园开展爱国主义教育。社区医生走进校园，开展免费体检、传染病讲座，以专业讲座提高家长育儿能力。

当足球志愿者来到幼儿园，他们在运动中孕育成长和成功。他们亲身示范、耐心指导。有益的训练不仅让幼儿享受到了足球的乐趣，也助力幼儿园荣获“全国足球特色幼儿园”的殊荣。

三、课程构建，注入公益新希望

课程是育人的重要载体，重新审视我们的课程如何更好地满足幼儿的发展需求，如何更好地回应新时代对于人才培养的需求？基于儿童发展需要和未来人才培养要求等元素，幼儿园自从建园伊始就提出了“以乐启智 以美育人”的办园理念及“乐于心、美于行”的育人理念。开发实施以生为本的“乐美课程”，完善基础课程、拓展课程和特色课程。幼儿园把幼儿的“美丽成长”定义为“身心美、语言美、智慧美、行为美”。在乐美课程构建中，又把拓展课程作为一个重要抓手，给幼儿创造美与践行美的实践平台，开发出节日文化、家园虹桥等一系列公益课程，推动幼儿园与社会、幼儿园与家庭、教师与幼儿、幼儿与幼儿等各个层面的和谐发展，唤起每个公民的社会责任。

四、几点反思

普惠性幼儿园要做到公平、公益、普惠，这也为幼儿园后期发展提供了导向：着力提高办园质量，促进幼儿园内涵发展，一要加强教师队伍建设;二要做好家园社共育工作;三要构建园本课程体系。坚持做好十九大报告提出的“幼有所育”，提升社会认可度，人民至上，办人民满意的教育。

（责任编辑：秦  雷）

参考文献：

[1]范曾. 分析幼儿园社会教育活动延伸的现状及实施途径[J]. 科技风，2018（01）：35.

[2]马晓红. 陶行知生活教育理论对幼儿社会教育的启示[J]. 家教世界，2018（Z3）：32-33.