雷州半岛传统文化融入高校艺术教育

摘要本研究以雷州半岛优秀文化融入高校美育教育为研究对象，通过广东海洋大学美育教育改革路径为例，以艺术特色专业建设为依托，以其他学科专业建设为辅助，凸显高校艺术教育“以技拓艺、以艺善技，技艺融合、强化育人、创新与传承雷州传统地域文化”的建设理念。深入分析雷州传统文化在高校传承的优势，构建雷州半岛优秀传统文化走进校园的传承与创新的體系，探索传统文化引入高校艺术教学的路径，发挥地方高校服务社会和地域传统文化传承的作用。实践表明：雷州半岛高校所具备人文环境、学术氛围、学科基础，在传承地域传统文化中具有先天的优势条件，构建了广东海洋大学将传统文化融入高校美育中的路径，为其他高校传承与发展中华优秀传统文化提供新的视角与借鉴。

关键词 雷州半岛 传统文化 高校 传承

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.008

Integration of Leizhou Peninsula Traditional Culture into Art Education in Colleges and Universities

——Take Guangdong Ocean University as an example

LUO Xiaoyan

（Guangdong Ocean University， Zhanjiang， Guangdong 524088）

AbstractTaking the integration of excellent culture of Leizhou Peninsula into college aesthetic education as the research object， taking the path of aesthetic education reform of Guangdong Ocean University as an example， relying on the construction of specialty with artistic characteristics and supported by the construction of other disciplines， this study highlights the "expanding art with technology， improving technology with art， integrating skills， strengthening education Innovate and inherit the construction concept of "Leizhou traditional regional culture". Deeply analyze the advantages of Leizhou traditional culture in Colleges and universities， build the inheritanceand innovation system ofLeizhou Peninsula excellent traditional culture into the campus， explore the path of introducing traditional culture into college art teaching， and give full play to the role of local colleges and universities in serving the society and regional traditional culture inheritance. Practice shows that Leizhou Peninsula universities have the humanistic environment， academic atmosphere and discipline foundation， and have inherent advantages in inheriting regional traditional culture. It constructs the path for Guangdong Ocean University to integrate traditional culture into college aesthetic education， so as to provide a new perspective and reference for other universities to inherit and develop Chinese excellent traditional culture.

KeywordsLeizhou Peninsula； traditional culture； colleges and universities； inherit

1案例背景

广东海洋大学地处雷州半岛，而雷州具有丰富的传统文化资源。我校依托广东省非物质文化遗产办公室、广东省教育厅等部门，并创建了“雷州石狗文化”基地，该基地“以技拓艺、以艺善技，技艺融合、强化育人、传承雷州传统地域文化”的理念，探究如何把中华优秀传统文化融入高校当中，更好地传承和创新中华优秀传统文化。2020年我校“雷州石狗文化”获批广东省教育厅第三批中华传统文化优秀基地，为非遗研究提供了良好的基础和保障。

1.1创新雷州传统文化研究方法

高校要以传统文化技能传承、开发创新的理念，总体规划好雷州传统文化融入高校艺术教育，构建“雷州石狗”非遗传承大师工坊的传习教学平台、多元的成果展示传播与交流推广平台、校企合作平台。一通过理论文字的形式实现雷州优秀传统文化的传承，二通过雷州优秀传统文化的技艺实践形式达到专业技能的传承，三通过美术、设计等不同形式实现优秀传统文化的创新性发展传承。

1.2构建优秀传统文化教育的课程体系

广东海洋大学在传统文化美育教学创新与传承中，构建雷州优秀传统文化课程体系，助力学校高水平大学建设，为文化传承提供了重要的智力支持。以“雷州石狗”传统文化技艺‘活态化’传承与产业化转型为目标，以“纸上的传承、技艺的传承、精神的传承”为定位、以“保护-传承-创新-衍生”为路径，构建“理论+体验+创新实践”三位一体的课程教学体系，融合多种不同艺术载体，让学生全方位、多角度的了解雷州石狗文化，并在学习中实现对其传承弘扬和创新发展。

以“雷州石狗”传统文化基础理论课程模块为抓手。“雷州石狗”传统文化基础理论课程模块的构建，是将雷州石狗文化纳入广东海洋大学通识课程和专业课程中，打造“雷州石狗”文化艺术课程群。采用模块化课程教学方式，形成全方位、立体化、多层次的课程体系，包括“雷州石狗”传统文化基础理论课程模块、“雷州石狗”雕刻艺术的技艺传承模块、雷州石狗创新模块，科学设置课程内容，使学生全面系统地了解雷州石狗非遗文化的丰厚内涵与精神力量。

制定“雷州石狗”传统文化非遗技艺传承模块。“雷州石狗”传统文化非遗技艺传承的教学模块的制定，需针对学校大二、三艺术设计专业学生开设的核心必修课程，是通过非遗传承人技艺、技巧传承，形成点对点式教学与互动实践在工作坊教学的形式开展，技艺传承是以一种独特的民间艺术创作形式进行的，非遗技艺传承教学模块的任务是由传承人专业教师共同完成。

实现“雷州石狗”传统文化创新研发模块。“雷州石狗”传统文化的创新研发模块，主要针对高校艺术设计专业大三、大四的学生进行的创新研发模块，是从文化传承到文化应用与创新设计，再到学校的创新创业项目、企业的真实项目与大四学生的毕业设计有机结合。在改革实践中探索“传统+传承+创新”的发展模式，把“雷州石狗”传统文化的传承和产品的开发“活态化”地传承。有机地将各专业进行“雷州石狗”传统文化产品的创新的研发，对“雷州石狗”传统文化的现代衍生模式进行探索。

1.3搭建“雷州石狗”优秀传统文化的服务空间平台

随着社会迅速发展，人们对传统文化也渐渐淡化，在这一背景下，我校创建了“雷州石狗”传统文化成果展示平台、学术研究平台、线上下传统文化公共教育平台，有利于雷州传统文化交流，是传播传统文化重要手段。雷州传统文化空间的建立，为我校学生学习“雷州石狗”传统文化课程的开设提供了有力保障。

建立雷州半岛传统文化数字博物馆。在高科技迅猛发展背景下，数字保护才能更好地传承与推广传统文化。建立雷州半岛优秀传统文化数字博物馆，采用VR/AR现实与虚拟的数字化管理的方式，将雷州半岛优秀传统文化中的动态与静态相结合方式将实物图片、口述文字、实物录像等资料分门别类保存入库。采用高科技新技术进行雷州半岛优秀传统文化的大数据管理与建设，对雷州传统文化的传承提供了保障。

搭建优秀传统文化美育学术交流平台。优秀传统文化的交流，需要我们在高校搭建学术的平台，经常开展以培训、演示和交流为主的教学互动模式，定期举办各种非遗美育学术活动，如非遗文化研修班、非遗抢救与保护学术研讨会、非遗传承人进校园等活动，让非遗传承人群与学校教师充分接触，互相学习为传承与保护雷州非物质文化遗产提供理论上的支撑。

1.4“雷州石狗”传统文化融入高校美育教育的传承与创新

“雷州石狗”传统文化的传承与创新，需要将优秀的传统文化融入高校的美育当中，推动地域文化大繁荣和人才的培养。我们要以文化引领，注重以区域文化优势培养特色人才，立足专业特色，注重文化传承、服务于社会。在国际交流方面，逐渐形成一套具有示范性、可持续性的人才培养体系。还要以“田野调查—课程教学—艺术创作—科研交流”和“深入民间、扎根生活”的传统文化教育路径，以传统文化融入人才培养的每一个环节中去，使其形成立体化人才培养模式的一个有机组成部分，以服务社会为目标，培养雷州文化的创新型应用人才。我校基于雷州文化的教学探索，开创了人才培养的新模式，推动了雷州文化的传承与创新，实现了高校学术与非物质文化遗产保护的协同发展。

为将“雷州石狗”传统文化融入校园传承与创新美育教育当中，建立了广东海洋大学校内的“雷州石狗非遗大师工作坊”，该工作坊采用了传统的师徒制的教学方式，进行选拔人才。授课教师是长期聘请“雷州石狗”第一代非遗传承人进行“雷州石狗”雕刻艺术技艺的传授，以及雕刻艺术的指导。学生在大二时开始进入工作坊教学与实践专项研究，“雷州石狗”传统文化大师工作坊是在传承原生态传统文化技艺的基础上将现代创新设计融入产品的开发研究，最终推向市场，从而提升了教学质量和促进了工作室制的实用性和创新性。

2案例成效

通过传统文化融入课堂教育的案例实践证明，高校要推进美育教育的改革，需以地域传统文化为抓手，探索适合高校的美育教育改革的路径，才能更好把中华优秀传统文化传承和创新。当前，广东海洋大学传统文化的传承与创新取得了令人可喜的成果。如“雷州石狗”传统文化科研团队结合地域文化优势与艺术学学科优势，研究出“雷州石狗”传统文化为课题的项目、论文、专利：省部级以上项目10多项，发表论文100多篇，获批专利50多项，实用新型125项，出版专著10多部等，这些研究成果对社会产生了较大的影响。

3案例探讨

3.1雷州传统文化融入艺术课程建设成果

建立针对性的课程教学体系。傳统文化融入艺术课程建设中，课程体系的建设要围绕“理论+体验+创新实践”三个不同层次内容来逐级展开，在课程教学中突出艺术专业理论与实践相结合的学科特点，通过对传统文化艺术及基本的设计理念知识的较为全面的学习与认识，让学生对传统雷州石狗雕刻技艺的体验学习，最终达到创新实践目的。

构建多元化的教学平台建设。多元化的教学平台可以有效提升，在教学中，通过云平台和智慧课堂教学信息系统进行线上传播，开设网络的课程；另一方面，推出并运行“雷州传统文化艺术”公众号，增强社会关注度和未来研习者的辐射影响。

3.2雷州传统文化艺术特色资源库的建设

课程教学资源库的建设。课程教学资源库的建设完善与否，直接关乎整个传承基地后期教学的实施效果与课程推广传播的力度。在课程教学资源库的建设中，充分利用学校的录播平台资源开展对课程教学进行及时的录播、整理与完善，将“雷州传统文化艺术传承”相关课程刻录成影像资料进行妥善的存储与整理，并运用当下发达的云平台等媒介进行推广与传播，定期组织授课教师观摩讨论，互相评课，实现教学相长和资源优化的良好效果。

学术研究资源库的建设。针对性的开展雷州传统文化艺术的相关科研工作是推动其实践创新的有力助推器。传承基地充分把握雷州石狗文化艺术的特色和传承、传播需求，组织成立由专家教授牵头的艺术研创性与科学研究课题组，在实践活动中对项目中涉及的田野采风、教学实践、学术研讨、创新研究等进展资料以档案的形式进行汇总、整理与归档，实现了传统文化资源库的建设。

档案资料资源库的建设。建立系统完善的艺术传承人档案库，同时对传习教学、合作交流、创新实践等内容的档案也要做到及时的整理汇总与归档，为后续相关研究工作的顺利开展提供相应的文献与史料支持，以此来更好的实现文化艺术传承工作的条理性与常态化，最终使雷州传统文化的研究结出丰硕的成果。

创新人才资源库的建设。优秀传统文化艺术传承的根本在于更好的使其得到保护与传承，针对雷州传统文化艺术的传承，除了让学生了解其雕刻技艺、蕴含的丰富历史文化内涵之外，更为重要的是通过年轻人的新鲜创意与思维让其得到更为多元的创新与发展。通过内容丰富、形式多样的研习与传播活动，为将雷州传统文化优秀资源转化为专业教学资源、美育教育资源、社会文化资源，构建雷州传统文化校园传承体系，有效推进中华优秀传统文化的传承、保护、创新、发展。

4总结与反思

广东海洋大学把优秀传统文化融入高校教育中，将“雷州石狗”传统文化传承与创新开展了10多年，也已成为一项日常化的工作。通过探索雷州传统文化融入高校美育中的教学创新模式研究，在原生态传统文化研究的基础上，把传统文化基础理论课程模块、传统文化创新研发模块、传统文化服务空间模块和传承与创新平台模块的建设与实施。为保护、传承和创新我国优秀传统文化提供新的视角，同时，也为高校教育改革提供了新的思路和方法。

中华优秀传统文化的延续需要我们不断地传承与创新，广东海洋大学将发挥地域文化优势，秉承“以美育人，以美化人”的育人理念，更好地推进雷州石狗文化“活态化”创新与传承。

基金项目：1.2017年教育部人文社科规划项目《雷州半岛海上丝路文化遗产“视觉符号”挖掘与利用研究》，审批单位：国家教育部，项目编号：17YJA760038；2.2016年广东省哲学社会科学十三五规划共建项目《雷州石雕艺术映射的视觉符号研究》，审批单位：广东省哲学社会科学办公室，项目编号：GD16XYS15；3.2020年广东省高校中华优秀传统文化基地——雷州石狗文化，审批单位：广东省教育厅，项目批文号：粤教体函[2020]15号

参考文献

[1]罗小燕.刍议雷州石狗雕刻的文化内涵[J].美术，2021，（04）：140-141.

[2]罗小燕吴炳玲.“雷州石狗”传统文化美育教育融入儿童书籍设计探究[J].艺术与设计（理论），2021，（08）：45-47.

[3]彭雅莉，王先昌.雷州半岛非物质文化遗产与高校艺术设计教學的融合路径研究[J].创意设计源，2020（01）：60-63.

[4]彭雅莉，罗小燕.至纯、至真、至合——雷州古民居石雕艺术特征及审美解读[J].西北美术，2020（03）：132-135.

[5]冯晓娟.非物质文化遗产教育融入艺术设计课程的探索[J].大众文艺，2018（10）：75.