农业专业课程案例教学资源库的构建

纪 鹏，杨凤军，王洪义，张 涛

(黑龙江八一农垦大学园艺园林学院，黑龙江 大庆 163319)

农业院校已经实现了教学信息化，部分农业院校构建了符合自身实际的校园网络及教学资源信息库，并根据农业专业课程种类，构建了相应的案例教学资源库。农业专业课程涉及的内容较多，部分课程需要学生搜集相关资料才可完成专业课程的学习，所以，农业院校需要针对农业专业课程，专门搭建一个完善的案例教学资源库，以满足学生学习的需求。在构建案例资源库时，开发人员需要对农业专业课程进行全面了解，根据教师教学和学生学习的实际需求，设置案例内容，并明确案例内容中的具体细节，实现案例资源格式上的统一，从而确保案例资源库的实用性。

1 农业专业课程案例教学资源库构建现状

A.信息共享程度较低。在信息化的今天，很多农业院校已经建立了自己的案例教学资源库，将农业专业课程的教学资源收录到资源库中，但各个农业院校的资源库只对本院校开放，没有实现院校和院校之间、院校和图书馆之间的信息共享，形成了信息孤岛，使得资源库未得到充分利用，出现了重复建设的情况。另外，农业院校案例资源库中的资源有限，以精品课程为主，其中的部分内容主要以课程展示为主，案例资源的深度不够，而且课程之间关联性不强，信息共享有限，未能充分体现出案例资源库建立的实际价值。

B.案例资源质量问题。开发者在构建案例资源库时，由于对农业专业课程了解不够深入，使得资源库中的教学资源不够丰富，也缺少代表性的案例内容，在资源库应用后，会与农业专业课程教学的实际需求有些不符。资源库中的案例资源，主要来自农业院校的纸质教学资源，资源扩展有限，使得案例资源的质量不佳。

C.教学素材形式较少。部分农业专业课程需要学生实际的动手操作，从而巩固农业知识的学习。教学中需要使用动态的教学课件，如：在现代农业发展与实践教学中，在农产品质量管理章节，学生需要通过视频资料获取农业产品质量管理的具体操作方法，然后进行实践操作，从而完成学习任务，而目前农业院校的资源库中相对缺少这一类的教学资源。

2 案例资源的收录和评估原则

A.案例资源的收录原则。案例资源库需要具有检索功能，而检索功能的应用需要明确教学资源的收录原则：其一，专业性。农业专业课程案例教学资源库要以专业性为主，除了要保证案例资源多样性的特征外，还要保证案例资源来源的全面性，以体现出案例资源库的专业性；其二，代表性。案例资源库要选择具有代表性的案例资源。由于专业课程资源库的存储容量有限，不能将全部案例存储到资源库中，所以，要选择专业上具有代表性的学科或是具有代表性的资源进行收录。在资源选择时，要注意大型资源和小型资源的比例及难易的结合，满足学生不同阶段的学习需求；其三，准确性。案例资源为学生提供学习资料，所以，一定要保证教学资源的准确性。在收录案例资源后，需要使用检索，细致地浏览案例内容，以保证资源内容的准确性，防止误导学生。

B.案例资源的评估原则。构建案例资源库的主要目的是对教学资源进行收集和加工，并安排在合适的案例目录下，以确保案例资源的有效利用，所以，在进行案例检索设计时，需要对新的案例资源进行评估，并将案例资源分配到相应的目录下。在资源库中，对获取的案例资源可按照主题或关键词进行区分管理，具体的评估内容有：其一，获取方式。主要包括评估案例资源获取的难易程度、是否存在收费及能否持续供应等；其二，可信度。主要包括教学资源发布的时间、地点及案例资源的质量等级；其三，资源等级。主要指资源来源是学术、政府，还是各大企业等；其四，利用价值。主要是指文献是否具有实际的利用价值，判断其是一类、二类，还是三类文献。

3 案例资源库的结构和内容

A.构建案例内容。以农业专业课程现代农业发展与实践为案例，对案例教学资源库的内容进行分析。第一，标题。它是对案例的整体概括，不可进行文字的修饰和加工，如：探寻企业产生的原因；第二，背景描述。介绍案例资源发生的背景，如：对企业产生的环境和时代特色进行简要概述；第三，案例正文。分析案例的详细内容，对整个过程进行介绍；第四，建议学习资源。由教师或专家给出学习建议和学生学习的资源；第五，案例使用建议。说明案例资源可应用的范围和领域以及使用过程中的注意事项、使用的教学方法等。

B.构建系统结构。农业专业课程资源库分为三个功能模块，包括用户模块、功能模块、帮助模块，三个模块之间存在着内在的逻辑关系。用户模块主要用于用户的登录，通过授权，确认用户可以使用资源库；功能模块具有管理和维护功能，包括上传、修改、删除和检索功能；帮助模块主要介绍资源库如何使用，具有导航说明等作用。

4 构建案例教学资源库的注意事项

A.设计注意事项。农业专业课程案例教学资源库主要面对的是农业院校的学生和教师，要以实用性和方便性为原则。在保证资源库功能实用性的基础上，要确保资源库运行的安全性。例如：在使用检索功能时，要从用户的角度出发，设计案例的关键词，使用学生和教师熟悉的关键词语，找到所需的案例资源；操作界面要简洁明了，业务逻辑关系要清晰，尽量做到系统操作的简单化。

B.维护注意事项。案例教学资源库构建完成后，需要对资源库进行日常更新和维护。资源库管理人员的日常工作主要是根据学生反馈，结合案例内容，对案例资源进行及时更新，以保证资源库中案例的丰富性和质量，为学生和教师提供准确、真实的案例资源，满足农业专业课程教学的实际需求。在日常维护中，需对其中的案例资源进行定期增加和删除，对已经过时或存在问题的案例资源进行删除。部分案例通过反馈，得知其中内容出现错误，如果有改正价值，则进行改正后保存，继续使用；如果没有改正的必要，则进行删除，对资源库进行动态化管理，提升资源库的整体运行质量。

5 结语

农业专业课程案例教学资源库的构建是一项长期性工作，在完善案例检索、案例内容、案例结构建设后，后期的管理和维护也是案例资源库构建的主要内容。在日常工作中，资源库管理者需要不断完善资源库中的案例资源，定期更新，接收教师和学生的反馈意见，进行针对性整改，从而形成一个完整的农业专业课程案例教学资源体系，以确保资源库中的案例资源与农业发展的实际对接，提升资源库的使用效率。