优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设实践研究

张铧

【摘要】随着我国社会的稳定发展，国家越发重视民族文化自信的培养。因此，幼儿园教师应当从小就让孩子受到优秀传统文化的熏陶，使孩子们能够建立起民族自豪感。本文通过阐述当前幼儿园美育环境存在的问题，进而简述优秀传统文化的重要性，最后给出将传统文化与幼儿园美育相互渗透的对策，为教育从业者提出有效建议。

【关键词】优秀传统文化;幼儿园美育;渗透

引言

传统文化是中国文化不可忽略的一部分。因此，在幼儿园的教育中进行渗透中国传统文化显得极为重要。但是在实际教学过程中会出现种种问题，比如教师文化底蕴不足，幼儿园传统文化气氛不足等。所以幼儿园教师教育部的相关要求，已解决上述出现的问题。

一、当前幼儿园美育环境创设的问题

当前绝大多数的幼儿园缺乏传统优秀文化的熏陶，由于为了符合幼儿园学生的身心发展，院内的装饰基本都是卡通动漫，而建筑的氛围也是类似于小城堡的形状，在这其中绝大数都是来自于西方文化，这种无形的文化侵入，对中华传统文化的传播极其不利，院内缺少中国文化的装饰，这就会造成幼儿园学生对传统中国文化的认可度角较低，绝大多数不了解传统的文化。这种行为在一定程度上影响了我国文化的继承。此外，幼儿园的环境可以说是久而不变，久而久之幼儿园学生就会产生审美疲劳，而幼儿园的学生正处于对世界充满好奇的年纪，对事物的接受能力极强的年纪，而幼儿园的负责人应当抓着幼儿园学生的身心发展特点，定期让幼儿园的环境发生一些改变，这不但能锻炼学生的观察能力，还可以在一定程度上促进学生对传统文化认知，给学生带来新鲜感，降低上学的抵触情绪。让学生能够在幼儿园带来快乐的气氛。但是现如今的幼儿园布局在当初设计就是不可改变的，并没有考虑到学生的身心发展特点，没有进行模块化设计，让每一个区域可以随意更换，降低了幼儿园的实际教学效果。

二、中国传统优秀文化对幼儿园美育环境创设的价值

（一）有利于幼儿园学生的德育培育，促进学生的文化自信

在中华优秀传统文化中，其中蕴含了大量的德育准则，如果将这些中华优秀传统文化中的典故通过言简意赅的语言，让幼儿园的学生理解。这种德育教学方式可以做到润物细无声，不再使用强硬的德育言语教学，让学生对于德育的了解懵懵懂懂。此外，幼儿园教师在进行中华优秀传统文化故事讲授时，不但可以提升学生对于中华优秀传统文化的热情，还可以在一定程度上提升学生的文化自信，让学生产生为中华儿女的民族自豪感。

（二）有利于中国优秀传统文化的继承

中华优秀传统文化是经过一代又一代的历练留下来的宝贵财富，其中包含着许多人生哲理与德育知识，是我们的中华文化民族的精神食粮，也是我们能够在逆境中砥砺前行的基础。所以，幼儿园的学生在出生那一刻就有着集成与发扬中华优秀传统文化的责任，幼儿园的负责人应当把中华优秀传统文化渗透到幼儿园的硬件环境中，在幼儿园教师的教导与幼儿园本身的硬件环境中，孩子很难不产生对中华优秀传统文化的热爱之情，使之成为中华优秀传统文化的传承者与发扬着。

三、中国优秀传统文化渗透幼儿园美育环境创设的策略

（一）强化幼儿园负责人与教师队伍对传统文化传承的重视程度

由于处于幼儿园阶段的学生，他们的判断能力与学习主动性还不是特别强。因此，就要幼儿园负责人与教师队伍本身对中华优秀传统文化有着足够的重视，这样才能在日常的教学过程中给予学生讲解，在孩子们美育环境中进行相应的渗透，尽最大程度发挥幼儿园的作用。在课下时，教师应当尽可能去积累一些关于中华优秀传统文化的知识，这样才能在学生提出问题时进行正确的解答。

（二）选取适合学生身心发展的中华优秀传统文化融入到幼儿园美育环境

由于我国有着上下五千年的悠久历史，其中有众多的中华优秀传统文化知识，但是并不是所有的文化知识都是适合给予幼儿园学生讲解，这就需要教师进行相应的甄别，选出最为适合学生身心发展的传统文化知识。然后以孩子为教育主题的思想，根据班级学生不同的发展特点，进行专门化的传统文化知识教育。在教育过程中不能一味追寻传统文化的讲解，也要在讲解的过程中添加一些有趣的互动，充分调动孩子们的学习兴趣。此外，也应当强调学生的身心锻炼、事物表达能力与遇到突发事件时如何处理的方式，这都是可以通过传统的文化知识进行讲解，比如当学生遇到突发事件如何处理，教师可以把司马光砸缸作为典例给学生们进行相应的讲解，这样在讲述如何处理突发事件的同时，也促进了传统文化的传播。

（三）利用现有幼儿园环境设计传统文化教学活动

将传统文化渗透到学生们的审美与学习环境当中，是现阶段美育教育的主要目的。所以，对于幼儿园美育环境渗透中国传统优秀文化应当根据学生们的身心发展，合理科学的进行。这样才可以有效的提高学生们对于传统文化的认知与了解。比如，在幼儿园开展的美术课堂上，美术教师可以通过多媒体设备，让学生观看形式多样的剪纸，五彩斑斓的戏剧脸谱等，之后由教师进行一一介绍，这些传统事物的所蕴含的传统文化，为了让学生们更加有参与感，教师应当让学生动手制作剪纸等，让学生们发至内心的喜爱中华优秀传统文化的同时，锻炼孩子们的动手能力。

四、结束语

综上所述，在幼儿园美育创设过程中渗透中华传统文化极其的重要。因此，教师与幼儿园负责人应当在教学过程中与幼儿园环境建设中，重视传统文化给学生们带来的正向影响，使孩子们从内心就可以接受传统文化，并把中国传统文化传递与继承下去。

参考文献：

[1]孟庆玲.优秀传统文化融入幼儿园师德教育的探索[J].呼伦贝尔学院学报，2020，028（002）：113-116.

[2]王丽玲，魏浩武.中华优秀传统文化融入幼儿园教育的實践探索[J].新课程研究，2019（11）.