以“大一统国家的建立与巩固

刘琨

在高中历史学习中，我们要突破封闭式的学习形式，采用开放性的学习方式多角度综合地理解历史人物、历史事件等，从而提高自己的综合能力，促进全面发展。例如，我们可以“秦朝灭亡的原因”和“汉初实行郡国并行制的原因”为主题进行开放性的学习。

我们要多角度地搜集有关“秦朝灭亡的原因”和“汉初实行郡国并行制的原因”的历史材料。笔者收集到如下材料。

主题一众论秦朝灭亡的原因

材料一及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵……一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

——贾谊《过秦论》

材料二秦没有在征服之后处理好民族融合、文化同化和官员的职责方面的问题，所以，秦二世而亡。随后的汉朝吸取了秦的经验教训。因此，汉祚能延绵数百年而不衰，民族能融合为一体，文化能包容万象而长存，归根结底还是因为汉朝解决了这些困扰秦朝的问题。也正是在汉朝，民众才没有了所谓的楚人、秦人、齊人等地域之分，而统一被称为汉人，作为中华民族主体……才真正融合为一个有着共同语言和文化的民族。

——张斌《从地域文化冲突的角度浅析秦朝的灭亡》

材料三以往认为，秦朝的问题主要是暴政，而汉初的与民休息政策很好地解决了这个问题，所以汉朝站住了。我不否认这一因素，但同时我认为秦朝的失败还和区域性文化差异及冲突有关。秦的那套法律制度，是商鞅从魏国引进的，一开始也遭到许多人反对，

但后来获得成功，受到关中百姓的欢迎，使秦国迅速强大起来。但秦朝统一后，将这套制度推广到东方各地，便出现了水土不服的问题。特别是在楚、齐、赵等自身文化传统比较深的地区，矛盾更为尖锐。

——陈苏镇《汉帝国如何避免重蹈秦朝的覆辙》

上述三则材料从不同的角度解释了秦朝灭亡的原因。材料一选自贾谊的《过秦论》。贾谊是西汉初年著名的政论家和文学家。《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。材料一认为，秦朝灭亡的原因是暴政。材料二和材料三从地域文化角度对秦朝速亡的原因提出了新的解释，认为秦朝的速亡与区域性文化差异及冲突有关。秦朝在统一全国后没有处理好民族融合、文化同化和官员的职责方面的问题。汉朝吸取了秦朝的经验教训，很好地解决了这些问题。

历史学是一门解释学，传统史学大都是从秦王朝暴政的角度去解释秦朝灭亡的原因，但往往有一些角度没有关注到。

主题二汉初实行郡国并行制原因的多种解释

材料一汉兴之处，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。

——《汉书》（卷十四）

材料二 秦以郡县治东方，用秦吏奉秦法“经纬天下”，移风“濯俗”结果激起东方社会的反抗，其中楚人表现得最激烈，齐人、赵人次之，其间包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中，这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来，且仍以楚、齐、赵三地最为明显。由此，我们看到，在东西方文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下，刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。

——陈苏镇《<春秋>与“汉道”》

材料一认为汉初实行郡国并行制的原因是惩亡秦孤立之弊，分封诸侯王以护卫汉室。材料二认为，在区域文化差异巨大，文化尚未融合的情况下，刘邦实行郡国并行制有利于缓和与东方诸侯的矛盾，从而维护统一局面。