小学科学教学开展创新课堂实践刍议

唐强

摘要：创新是推动社会发展不可缺少的动力，在新的发展时期，各个领域都要积极创新，这样才能在新的时期获得良好发展。对教育领域而言，创新更是提升教学效果、培养高素质人才的必要手段，因此作为当代小学科学教师，一定要重视创新，并积极开展课堂教学创新，从而帮助学生打好科学基础，增强学生的科学意识，发展学生的科学素养。基于此，本文简要阐述了小学科学教学的创新课堂。

关键词：小学科学;创新课堂;开展策略

一直以来小学科学课堂都呈现着呆板和固化的状态，教师只是利用教材向学生传递基础科学知识，虽然可以完成教学任务，但学生并没有得到明显提升。而开展创新课堂就是要利用多种教学手段，结合现代科技引导学生真正参与课堂学习，并让学生在掌握基础科学知识的同时获得更全面的提升。

一、灵活使用教材

虽然教材是开展教学活动必不可少的工具，但要注意使用教材不能被固定框架所限制，要知道用教材是为了教学，而不只是让学生学会教材上的内容。比如针对苏教版小学科学教材五年级上册“昼夜对植物的影响”开展教学时，为了引导学生观察植物在白天和黑夜的不同生长状态，通常教师会提倡让学生自由选择一种植物，然后回家自行观察，但学生回家之后得不到正确引导，久而久之就会失去兴趣。对此，可以让学生自行携带各种工具，比如花盆、饮料瓶等，然后由教师为学生提供种子，接下来在教室中开始种植，这样就也可以更好地观察植物，而且当遇到问题时也可以向教師请教，从而令这一部分内容的教学效果得到显著提升。另外教师还可以结合学生兴趣开发课程，比如小学生每周都会升国旗，学生可能会对国企是怎样上升的产生强烈好奇心，针对这部分内容开展教学时可以和学生一起制作一个简单的升国旗装置，然后让学生通过亲自动手操作开展探究。

二、开展丰富的课堂活动

在传统的课堂教学中，教师通常都需要提前备，然后在课堂教学中按部就班地将准备的内容传递给学生，而并没有考虑如何引导学生主动探索科学知识和了解科学概念。对于这种情况，应在正常备课的基础上开展更加丰富的课堂活动，从而让学生通过课堂活动对科学知识进行深入探究。比如针对“光与色彩”开展教学时，可以让学生提前准备一个小镜子，然后当教师讲解到“光的行进”时，可以让学生通过小镜子折射阳光探究光的行进状态，并且可以让学生结合教材内容自行总结光的行进方式。又比如针对“研究透镜”开展教学时，可以让学生结合教材中的图片准备透镜，比如一个透明水杯、眼镜片或者放大镜，教学过程中可以通过动手操作了解光在经过透镜时所发生的变化，这样就比单纯口头讲解更容易激发学生的兴趣，而且也让学生掌握了不同透镜对光的作用。

三、拓展教学资源

以苏教版小学科学教材为例，虽然内容极为丰富，而且涉及的领域非常多，但教材中都以图片和简单文字的方式呈现科学知识，因此从整体上来看小学科学教学资源比较匮乏。为了改变这种现状，可以采取多种方式拓展教学资源。相应方式非常多，比如前面提到的针对“国旗怎样升上去”开展教学时，可以和学生一起制作简易升旗工具，针对“昼夜对植物的影响”开展教学时，可以让学生自行准备一种植物。另外还可以结合信息技术拓展更多资源，比如针对“呼吸和血液循环”开展教学时，可以为学生播放相关视频，让学生通过视频更直观地了解呼吸、心跳、血液循环之间的关系。通过这些方式都可以令教学资源变得更加丰富，进而获得更好的教学效果。

四、利用信息技术翻转课堂

利用信息技术翻转课堂是一种非常先进的教学手段，在教学开始课堂教学之前可以为学生布置预习任务，然后让学生使用智能手机或者计算机等查找相关资源，并结合教材进行提前学习，当重新回到课堂以后再结合教师的细致讲解即可让教学效果得到显著提升。以“岩石与矿物”为例，可以为学生推荐和这部分内容有关的微课视频，然后让学生通过微课视频了解各种常见岩石、矿物的性质等内容，而在课上教师也可以继续使用多媒体为学生细致讲解，同时也可以让学生观看和矿物资源有关的纪录片，让学生了解各种矿产资源的现状，从而使学生在掌握科学知识的同时了解矿产资源有多么宝贵。

五、结语

综上所述，开展小学科学课堂的创新，是提升教学效果培养科学素养的重要手段，更能够促进小学科学教学的良好发展。因此作为当代小学科学教师，必须要重视创新，然后通过各种方式开展课堂创新，这样才能真正做好科学教学。

参考文献：

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