浅析自媒体影响下高校播音主持人才培养的有效性

李 猛 南昌职业大学

文章以自媒体影响下高校播音主持人才培养的有效性研究为例，对人才培养的要求以及自媒体在此过程中产生的影响进行具体分析，通过发现人才培养过程中存在的问题，提出有效的措施，以期提高播音主持人才的专业能力。

随着网络时代的到来和信息技术的发展，媒体行业逐渐衍生出自媒体的传播形式。自媒体给传统媒体及播音主持行业的发展带来机遇的同时也产生了冲击。文章主要论述自媒体对高校播音主持人才培养的影响和人才培养过程中出现的问题及相对应的有效措施。

自媒体对高校播音主持人才培养产生的影响

播音主持人的可替代性增加

如今，网络信息技术的不断发展，为自媒体的发展提供助力。现阶段，智能手机、平板电脑等移动终端基本得到普及，这使得自媒体人员在发布信息的时候，只需要一部手机就可以，同时自媒体人员也不受时间与地点的限制，可以随时随地发布信息。在这个因素的影响下，信息的时效性可以得到保障，并且新闻制作和发布的成本也有所降低。但是它也使得信息在传播的过程中，信息传播者不再局限于播音员和主持人。自媒体的发展逐渐向着人人都是信息发布者的方向发展。这导致了播音主持人在自媒体范围内的信息传播过程中，极易被替代，因此不利于播音主持行业的发展。

播音主持人的受众被分流

传统媒体曾经凭借播音主持的存在，使得其在信息发布和传播方面处于重要地位，并积累了大量的受众群体。其中，中老年群体是受众的重要部分。但是随着自媒体的出现和发展，尤其是在短视频传播方式的影响下，使得受众群体受到影响。现如今的年轻人接受新鲜事物的能力和速度远超中老年人，并且年轻人的时间也不像中老年人一样较为集中，加之智能手机的日益普及，都使得青年人获取信息的途径逐渐向着多元化的方向发展。同时这也导致受众群体出现被分流的现象，不利于播音主持行业的发展。

促使新闻播报方式向着多元化的方向发展

通常，主持人都是以正装的形象示人，采用字正腔圆的方式坐在演播厅进行新闻播报。但是自媒体出现之后，促使新闻播报的方式也发生了变化，其不再局限于演播厅之中，信息的发布者只需要有手机就可以随时随地地发布信息。在这个过程中，一个人就可以完成信息的发布，不再需要其他人的帮助。通过对比发现，虽然自媒体在发布新闻的时候，专业性和严肃性较差，但是这种方式更加亲民和接地气，更加受到群众的喜爱。

高校播音主持人才培养过程中存在的问题

播音主持教学的内容较为陈旧

高校在对播音主持专业人员进行培养时，因为其自身的教学缺乏多元化和针对性，且没有紧跟时代的变化及时调整自身的教学内容，所以导致高校的教学内容较为陈旧，这就难以满足新时期社会对播音主持人的要求。高校在实际的教学过程中，依然以培养学生的专业素质为主，并没有把培养学生的综合素质放在首要位置。所以，高校培养播音主持专业人才的效果不理想，且不能满足自媒体的发展需求。

播音主持教学的方式较为单一

自媒体的不断发展，促使电视广播的形式也发生变化。所以，这就要求高校在培养学生的过程中，要把自媒体内容融入其中，以此提升学生的专业能力，使其可以更好地应对自媒体带来的冲击，同时也可以提高学生在社会之中的竞争力，避免出现部分人员被社会市场淘汰的现象。因此，高校在培养播音专业的学生时，要转变教学方式，提升教学效果，使得培养的人才可以满足社会的需求。

自媒体影响下高校培养播音主持人才的要求

加强“一专多能”的教学方式

在自媒体的影响下，“一专多能”的教育方式被广泛提及，并且逐渐受到国民的认可。而高校播音主持专业之所以采用“一专多能”的教学方式，主要是因为学校在进行课程安排的时候，还是会或多或少地受到应试教育的影响，因而在教学的过程中，只重视专业课程的设置，忽视教学方式的使用，最终导致高校播音主持专业的教学效果不理想。所以，通过采取“一专多能”的教学方式，不仅可以提高播音主持人才的综合能力，而且还可以实现有效培养高校播音主持人才的目标。

采用理解“视频化”教学的原则

随着时代的发展，视频传播已经逐渐成为自媒体传播的主要方式之一，同时它也是大众接受程度最高的一种媒体传播方式。这种方式的发展主要体现在以下几方面：首先，现如今的市场已经出现了诸多的视频制作和传播的平台；其次，当下高校播音主持专业的学生都在网络环境中成长，这些学生自身对视频信息的需求量较大，也使得现如今播音主持专业的学生具备一定的视频操作能力。

加强对网络播音主持能力的培养

随着众多网络视频平台的兴起，高校在播音主持人才培养的过程中，要重视网络播音能力的培养。所以，就要做到以下几方面：一是加强学生对新媒体各项技术的掌握程度，尤其是学生学习专业课时，尽可能地把这项技能融入其中，这样可以促使学生向着综合全面的方向发展；二是提高播音主持专业学生的反应能力和应对能力。

在自媒体的影响下加强高校播音主持人才培养的有效措施

转变播音主持的教学观念

要想提升高校人才培养的效果，那么就要转变高校的教学思维和教学观念。高校培养播音主持人才时，要转变传统的教学观念，把自媒体的相关内容融入其中。高校在教学过程中，要逐渐形成“互联网”思维，以提升高校的教学效果，同时，相关的授课教师还应当把时代趋势和现实发展情况与教学内容相结合，以保持学生学习内容的先进性。通过转变传统教学观念的方式，培养学生的综合能力，使其可以顺应自媒体发展的趋势，进而推动播音主持行业的持续发展。

加强对学生的思想引导

在自媒体快速发展的背景下，播音主持行业的发展受到了限制。在其影响下，部分播音主持人开始自我反思，并考量自己的未来如何发展，甚至还会思考未来播音主持行业的发展方向。在高校开展教学活动的过程中，不仅要重视对学生思想的引导，还要帮助学生在学习的过程中充分认识到播音主持的作用。

培养学生的专业综合能力

自媒体在发展的过程中，对传统媒体的发展产生了冲击。但是播音主持的核心并没有发生改变，依然需要极高的专业素养和语言表达能力以及思维能力乃至镜头表现力。只有具备这些能力，才能提升高校的人才培养效果，以此促使学生向着复合型人才的方向不断迈进。

总的来说，文章通过对高校播音主持人才培养的有效性进行分析，旨在提高播音主持人才的专业能力，使其可以为媒体的发展起到助力作用。因此，在自媒体的影响下，高校要采取相应的措施，提升高校播音主持专业的教学水平，提高学生的播音主持能力，培养更多与时俱进的人才，提高传统媒体行业的市场竞争力，从而减少自媒体带来的冲击，为我国媒体顺应时代发展提供有力保障。