开展百花齐放的中小学生专业化教育

文_崔丽双

在我国，对中小学学生的专业化教育已开展多年，不过其范围较小，规模也较小。“闻道有先后，术业有专攻”，面对如今更加紧缺的专业人才形势，我们应当探索研究适合当下以及未来的中小学专业化教育模式。

十年树木，百年树人。人才的培养需要从长计议。社会的需求使中小学学生专业化教育改革迫在眉睫。部分比较重视教育的家长会在学生幼儿阶段就让其接受专业化教育，如绘画、舞蹈、足球、篮球、体操等，这些学生在中小学阶段通常会有更好的发展。同时，还有部分没有从小就接受专业化教育的学生，他们或是因为家庭条件不允许，或是因为家长思想闭塞，或是其他因素，使他们错过了很多专业发展的黄金期。部分学生得到的专业人才指导不够，一些学校没有建立起完善、科学的人才培养体系，导致虽然每年有几百万大学生毕业，但是各行各业依然存在人才缺口。无论是哪一类人才的培养，都需要成熟完善的培养体系保证它的实现。

教师专业化已经过多年的发展，与之对应的是学生专业化教育，这二者相辅相成、相互促进。教师专业化发展为学生受到专业化教育打下了坚实的基础，后者的开展又进一步促进了前者的发展。中小学学生的专业化教育，就是在现有的义务教育的基础上，丰富教学内容、手段，为学生、家长提供更多的选择，让学生在校内就能接受优质的、安全的培养各种兴趣爱好的专业教育。

目前，中小学学生的专业化教育，一部分是由校外各种培训机构开展，一些过于市场化的校外培训机构造成了一定的负面影响，这需要国家积极、科学地引导，同时在公立中小学中开展高质量的专业化教育，为学生、家长提供更多的选择。

我国已经开始专业化教育改革，未来将全面地改革中小学教育，以满足学生、社会的需求，这主要从以下几个方面着手进行。

国家顶层设计，政策保障。国家的宏观政策能为专业化教育提供切实的制度保障，这是重中之重。当下，在教育中，基本矛盾表现为学生日益增长的学习需求以及社会对人才的需求与不完善的教育体系之间的矛盾。科学、合理、完善的中小学基础教育体系亟需形成。以足球专业教育为例，从2017 年开始，国家推动足球学校的设立以及校园足球的专业化发展，如今足球教育在中小学阶段得到飞跃式发展，中国足球青训体系也逐步完善。由此可见，国家的宏观政策在中小学专业化教育的发展中占据重要地位。我们应趁热打铁，基于政策，积极探索中小学专业化教育体系建设途径。

提升教职工思想认识水平。教育改革已开展多年，但是少部分教师思想依然达不到新时代教师的要求，观念较为传统，不重视学生在音、体、美等专业方面的发展。教师的本职是教书育人，应该因人而异地将学生培养成对社会有用的人。学校应提升教职工思想认识水平，使其认识到专业化教育的重要性。

引导学生、家长转变观念认识，全力支持学生专业化发展。在提升教师自身思想认识水平的前提下，学校还应引导家长和学生科学、理性地认识专业化发展。现在个别家长、学生错误地认为部分学生选择学习音乐、体育、美术等专业是因为文化成绩不好，这是长期以来的一种偏见、误解。家长应最大限度地挖掘孩子自身的潜力，而不是仅用文化成绩看待学生，认为孩子成绩不优秀才学习音乐、体育、美术等专业。无论是家长还是学生，都应该理性地认识专业化教育，真正将学生的发展作为第一目标，这样学生才能成为优质的专业人才。

重视整个社会的价值导向。长期以来，部分人因偏见而不看好学生的专业化发展，因此应重视整个社会的价值导向。各行各业都需要人才，只有健康的环境才能为人才的培养提供适宜的土壤。

建立科学合理的人才培养体系，必须遵从人的发展规律，而中小学阶段恰恰是学生最佳的启蒙、基础发展阶段，在国家亟需人才之际，我们必须科学地开展中小学专业化教育。