高中英语教学中开展合作教学的方法

文_龚辉

随着教学改革的不断推进，合作教学已经成为整个高中英语教学中极为重要的一部分，且以此为基础延伸出了非常多创新的教学方式。以下，笔者将简单分析开展合作教学的必要性，并以此为基础简单阐述现阶段合作教学中存在的问题，研究有效开展合作教学的方法，希望能够促进高中英语教学质量的提升。

合作教学是现阶段高中英语教学中极为重要的教学模式，并且得到了一定的推广与应用。但是，有的教师因为受到传统教学观念的束缚，并没有清晰地认识到合作教学对教学质量提升的重要性，在实际的教学过程中使用的教学方法及教学模式不够灵活，学生与教师之间的互动不多，没有将学生放在教学的主体地位。这对学生学习兴趣及学习热情的提升有着一定的阻碍作用，会影响教学质量与教学效率，不能够进一步促进学生良好学习习惯的养成，故需要开展合作教学以满足学生发展的需求。

高中英语教学中开展合作教学的必要性

第一，在高中英语教学中开展合作教学能够培养高中生的小组合作学习意识以及团队合作意识，并且可以进一步提升学生的语言表达能力。在实际小组合作学习的过程中，学生不可避免地要通过交流与互动表达自己的想法，故进行合作学习能够在很大程度上锻炼高中生的语言组织能力、合作学习能力。小组合作学习为学生交流信息提供了途径，学生能够自由地表达自己的看法，并相互帮助，拉近与同学之间的关系。

第二，在高中英语教学中开展合作教学能够降低学生英语学习的压力。部分学生因为面临着高考的压力，故而会在实际学习的过程中有一定的紧迫感。在课堂上进行合作学习能够营造一个轻松学习的氛围，学生能够自由地交流，勇于开口。学生在发言的过程中，能够得到他人的重视以及指正，学习压力得到缓解。

第三，在高中英语教学中开展合作教学能够有效地提升学生学习英语的自信心。在合作学习的过程中，每一位学生都有属于自己的任务，会对整体目标的实现贡献属于自己的力量。学生在该过程中能够实现自己的价值，并且进一步提升学习英语的自信心，引导学生投入更多的时间到英语学习中。

当前高中英语教学中开展合作教学存在的问题

首先，部分教师在实际的教学过程中已经有意识地使用合作学习的教学模式，设计了合作学习的内容，但是部分学生对合作学习的兴趣不高，并没有全身心地投入合作学习的过程，课堂参与度不高。

其次，部分教师对合作学习的研究不够透彻，没有合理地应用合作学习的步骤以及方法，引导作用不够，合作学习教学的质量不高，使学生无法获得足够的帮助。

最后，部分教师对合作学习的开展仅仅停留在表面，没有较为科学的目标，并且对学生之间的差别没有采取一定有针对性的措施，使得合作教学没有取得应有的效果。

高中英语教学中有效开展合作教学的方法

第一，教师需要不断学习，转变自身的教学观念，利用合作教学提高教学质量。社会对教学的要求处于不断变化的状态中，这要求教师不断地更新自身的教学方法与理念，应用现代化的教学理念及教学方法，保证自身的教学质量与水平。在教学改革不断推进的过程中，教师需要加强对合作教学的研究，不断地学习与应用，在实践的过程中改进与完善，进一步提升教学质量与水平。

第二，教师需要提升自身的教学业务水平。教师不仅需要对合作教学有充分的理解，还需要理解怎样开展高质量的合作学习。教师需要掌握一定的技巧与方法，根据教学的实际情况设计合作学习内容，使合作学习推动教学效果的提升。

第三，营造一个良好的英语学习氛围。学习氛围在很大程度上影响着学生的学习质量，这要求教师重视学习氛围的营造，通过营造较为轻松、活泼的学习氛围，进一步激发学生的学习兴趣，促进学生进行高质量的学习，增加学生的教学参与感。教师应当在合作学习的过程中积极地担任起引导者的身份，引导学生的合作学习朝着正确的方向发展。

综上所述，教师应当充分地认识到合作学习中存在的各种问题，以自己的教学经验为基础，不断地创新教学设计与应用，大胆地实践，将高中英语教学目标融入合作学习，进一步提升教学质量。