源于节日活动，融入幼儿生活
——素质教育背景下幼儿园节日活动中的品格活动

文_王娓

当下，一些西方节日逐渐走进国人的生活，如圣诞节、万圣节等，在一定程度上影响了一些孩子对中国传统节日的重视程度。同时，部分家长利用节日氛围对孩子进行品格教育的意识不够，使一些孩子错误地以为过节是“吃喝玩乐”的代名词，过完节日后，孩子心中留下的印象只有什么好吃、哪里好玩，对节日的由来和意义了解不多，物质享受取代了节日的文化内涵。除此之外，部分幼儿园存在节日教育肤浅化现象。一些幼儿园的日常教学和节日活动对孩子的品格教育缺乏系统性、计划性的安排，更多的是迎合孩子的兴趣，注重形式而忽略了内涵，对孩子道德品质的培养不够。

利用幼儿园节日活动对孩子进行品格教育的意义

对孩子的品格教育应该渗透在日常教学的各个方面，但是利用节日活动对孩子进行的品格教育相对于日常生活和教学中开展的更具有计划性和针对性。首先，幼儿园节日活动对孩子而言有着极大的吸引力，在节日活动中渗透品格教育的效果更明显。其次，每个节日都有其特定的节日内涵，结合节日内涵对孩子进行有计划的品格教育能够加深孩子对节日内涵的理解，同时也更具针对性。

幼儿园节日活动中加强孩子品格教育的措施

为了使幼儿园节日活动中对孩子的品格教育达到更好的效果，应该注意以下几个方面的内容。

第一，合理选择节日。在利用节日活动对孩子进行品格教育时，节日的选取很重要。我国一年中有很多节日，节日内涵也多种多样，涉及自然、民族文化、道德素养等诸多方面。幼儿园节日活动的选取一方面要从孩子的兴趣入手，根据幼儿的喜爱和偏好选择合适的节日活动，另一方面要注意节日内涵，根据不同节日的节日内涵对孩子进行有针对性的品格教育。

据调查，幼儿喜爱的节日中排在前五位的是儿童节、春节、圣诞节、教师节、父亲节和母亲节。除此之外，植树节、劳动节、端午节、国庆节和中秋节也很受幼儿的欢迎。因此，在选取节日时就可以根据幼儿的喜爱和接受程度合理选择。

在这些节日中，部分节日是在家里度过的，教师可以与家长沟通在节日里开展对孩子的品格教育的相关问题，如国庆节要注意培养孩子的爱国情怀。在幼儿园度过的节日，如教师节，可以开展以“感恩老师”为主题的教育活动，让幼儿准备好画上感谢老师的图画的小卡片，还可以组织以“老师，我爱你”为主题的晨间谈话，让幼儿表达对老师的喜爱和感恩之情，教育孩子学会感恩。

第二，营造恰当的节日活动氛围。广大幼儿教师要有“教育环境也是一种教育资源”的意识，合适的教育环境和教育氛围对促进幼儿品格的发展有重要的作用。在节日活动中，可以根据不同节日的内涵和特点，营造恰当的节日氛围。

例如，在端午节，教师组织幼儿参与做粽子、吃粽子、画粽子等活动，并利用各种材料和幼儿一起参与做香包、挂苍蒲、点雄黄等具有浓厚民族特征的民俗活动，最后通过童谣让幼儿感受浓厚的节日气氛。再如，在春节前夕，教师可以组织和幼儿一起挂灯笼和贴春联，在幼儿园门口贴上春联可以很好地营造节日的氛围。利用大大小小的红灯笼和各种颜色的花朵装饰幼儿园，让幼儿在浓厚的节日氛围中学习传统节日的文化内涵，感受传统节日的魅力。除此之外，还可以和幼儿一起剪纸、贴窗花、做中国结、制作年画、互道节日祝福等，无论幼儿走到哪儿都可以感受到节日的氛围。

节日活动要多样化

根据幼儿的特点，在节日活动的实施过程中，活动的内容要丰富多彩，形式要多种多样。形式化和单一化的活动内容和活动形式缺乏感染力，无法吸引孩子的兴趣，幼儿很难体会到节日的文化内涵，也不利于教师在活动中对孩子进行品格教育。在开展活动时，教师可以将主题教学活动、区域活动、亲子活动、庆祝活动等相结合，有计划地构建整个活动的整体框架。

总之，节日是中国传统文化和传统美德的外在表现，要将节日中蕴含的中华民族传统美德融入幼儿日常生活习惯养成和良好品格塑造的教育体系。