医学生性教育方式及科学知识现状

沈怡凡 简相学 文畅 胡雪东

【中图分类号】G644.5   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）12--02

一、引言

性科学知识的教育是与人类性行为相关的问题的指导，这包括情感关系和责任、人类性解剖、性活动、有性生殖、同意年龄、生殖健康、生殖权利、安全性行为、节育和性禁欲等。

在当今社会，性教育的普及在中国有着非常重要的现实意义，也是国家政策的要求。它有助于了解个人行为以及与他人的关系，这是未来进入社会之后处理人际关系的必要条件，且全面性教育尤其是性科学知识，作为优质教育的一部分，亦是促进在校大学生健康发展和茁壮成长的基石。有极少的家中长辈愿意与尽管是已经成年的大学生开放性地讨论性教育的话题，即便初高中有部分课程涉及于此，也仅仅是作为生物学、心理学的一个小小单元，并没有让学生们更加具体地了解性教育和性知识的内涵。

二、研究背景与意义

2.1课题背景

相对西方开放的国家，受传统文化影响的中国青少年对性相关的知识知之甚少，以至于到大学阶段，学生的性教育知识还知之甚少。传统观念下，性知识的教育通常直到孩子谈婚论嫁时才会被提及，而且父母和长辈们对于这些问题的讨论比较隐晦，存在“谈性色变”的这一普遍的社会现象。

性教育同时也可以非正式地教授，尤其是在这样一个信息化的时代，可以通过社交平台、媒体等获取大量信息。在现代这个快节奏的社会中，科学素养、科学知识与理论知识的地位不断地提高，以实现人类生活的提升。

性科学知识的存在对于人类的健康的保障和生命质量的提高有推动的重要作用， 因此医学生的性科学知识的储备和理解上的增加和促进，显得更加重要和必要。

2.2研究目的和意义

医学生由于专业的特性，可学习到人体学、解剖学等相关的科学，可以对性有着更加理性和专业上的科学化理解，可青春期性教育的落后导致到现如今医学生性健康教育依然滞后。本文对医学院校——上海健康医学院进行探究，为了解医学生性教育方式及科学知识现状，并制定建议和对策以实现对于医学院校的大学生，更加需要科学、系统性的将性健康教育和性医学知识加以普及和学习，以实现建立更完善的医学知识储备。

三、上海健康医学院性科学知识和教育现状

3.1医学生性科学知识的了解情况简要概述及研究方法

性科学是研究人类性问题的一门综合性科学，包括并涉及众多学科的科学。性科学所研究的对象范围很广，不单单是人类的心理、观念、行为。经过对调查问卷数据的分析，我们发现将近半数同学不够了解性科学知识，这一定程度上反映出医学生性科学知识普及教育存在的问题。

本文主要采用了文献调研与问卷调查相结合的方法，对中国知网、万方数据库、中国学术期刊数据库等国内各种电子资源库，搜集相关内容，以此为基础分析医学生性教育方式及科学知识现状影响和存在的问题。

本文问卷填写人数560人，有效问卷560份，回收率100%。其中男生220人，女生340人，大一年级40人，大二年级340人，大三年级11人，大四年级70人。来自市区的220人，来自农村/山区的180人，来自郊区/县城的160人。

使用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理（P<0.05表示有统计学意义）。

3.1.1医学生性科学知识来源途径

通过医学生对于性科学知识来源途径方式的數据的分析，我们得到表1的结果。

如表1所示，我们发现医学生性科学知识来源途径广泛，但是主要集中于四方面：一是网络百科，二是影视作品，三相关书籍，四是性教育等，女医学生了解性科学知识的来源更多的来源于网络和影视作品，由于影视作品的戏剧化，我们也不禁反思这类网络也好影视作品也罢，是不是正确的导向和引导，内容是否过于低俗或者为了追求流量而放大一些莫须有的东西，从而对于医学生的专业知识是否有益也无从考证，这加重了医学生性科学知识掌握的弊端。

3.1.2 医学生性科学知识态度

从问卷调查的收集情况来看，表3医学生对于性科学知识的态度绝大多数都秉持着“非常有必要”的想法，且市区、城郊、农村的女医学生认为此类学习更需要开设，持“不必要”、“无所谓”的医学生仅占一小部分，且男生居多。

在校大学生对于同居普遍保持比较开放的态度， 但不同性别学生的态度则差异较大 。来自于农村与城市的学生在性观念上有明显差异， 从表2、3可以看出城市学生对于性接触和性科学知识的接纳度明显高于农村学生，即来自不同地区的医学生对于性科学知识的了解程度不同。

3.1.3医学生性教育科普程度

注：Q 1：您觉得自己是否缺乏对性知识的了解？

Q 2：您是否看过任何教育性质的性知识书籍或影视作品？

Q 3：您是否有过关于性的困惑却耻于与任何人用任何形式沟通的情况？

由表2可知，医学生对性科学知识的接触女生接触地比男生多，而大多学生都关于性的困惑止于羞耻，作为医学生没有更客观更科学地接触性知识，导致对于性科学知识的缺乏，不能系统地看待。

而教育性质的书籍和电影的阅读观赏学习也并不能全部解决医学生们对于此方面的困惑，也未为医学生们提供专业上的解答，对于医学生学习生活工作上有一定的影响和局限。

3.2医学生性科学知识及教育存在的问题分析

（1）思想观念滞后：受我国历史文化和传统教育观念的影响，极少数医学生能学习到此类知识，特别是在进行性科学知识教育的方面上，还有待寻求新的路径，克服医学院教学系统性的不足等问题。

（2）师资队伍薄弱：性教育的内容需要更加地广泛和细致，因此任课教师的教学水平更加得到考验，是否具有渊博的知识、坚实的理论基础、更灵活的适合每一代学生的学习方法都需要考核。因此，医学院的师资力量仍存在较大差异，这远不能满足当代性教育的发展要求。

（3）课程体系不完整：由于学校并未开展相关课程的系统性学习，导致大部分学生对于性科学知识的了解不够全面。此外，普及力度过于小会使具有强烈好奇心的医学生们从其它渠道获取想要得到的答案，这往往会造成不良影响。

四、改善医学生性科学知识和教育建议与对策

为医科类相关专业的大学生传授性科学相关知识，应包括以下几个方面：性生理教育、性心理教育 、性伦理教育 、性法律知识教育、避孕知识教育和性疾病知识教育。加强对大学生性伦理、性道德 、性科学知识等方面的教育， 才能保证他们的身心健康 ，而在改善医学生性科学知识这一方面，可以增加此类知识的普及度：

1. 开展团体形式的性知识科普。建议学校可多开展有关课程，组织学生开展有关性教育的活动，集体观看性教育片等，都可有效提高对“性”的认识。

2. 性教育的形式需要多样化。利用线上线下多种方式，对性知识进行科普，对正确的性观点进行宣传、呼吁。在这个信息化的时代，线上科普显得尤为重要，微信公众号、自媒体等可通过制作科普文章、科普小视频等进行传播正确性知识，受众面广，形式生动，容易被接受。

医学生接受度高的具体形式如图1所示。

3.社会的态度影响性教育的发展前景。社会应该以包容的态度来接受“性”，培养学生社会主义性伦理道德和行为规范，自觉摒弃抵制“性解放”、“性自由”，加强思想道德教育。

除此以外，也可以提高对该类学生（即医学生）的针对性学习，开设相关讲座和选修课，加强相关专业的更深刻学习同时保障学习的实用性和可行性。

学校需要提高认识是做好學生思想工作，将性教育融入于日常课程是首要前提。需要编写相关内容的教材， 力争做到系统化、集科学活泼适用为一体。通过开设选修课 、举办相关讲座、情景剧的录像、性启蒙影视的观看  、心理咨询、发放性科学知识宣传小册子等方式， 开展性卫生知识健康教育活动 。

参考文献：

[1]王文杰，张静，韦玉娜，陆良喜，陆杰.对医学大学生开展《性医学》教学的重要意义探讨[J].大众科技，2015，17（03）：210-211.

[2]尤琪，张苑珑，杜梅，刘杰，翟小龙，陈晨，钟健键，蔡丽瑛，郑建华.医学大学生性观念及性行为调查及性教育方式探索[J].哈尔滨医科大学学报，2010，44（02）：165-167.

[3]郑圣德. 医学生性科学知识普及教育存在的问题与对策研究[D].安徽医科大学，2012.

[4]周少虎，谢建兴.性教育纳入医学生素质教育的重要意义[J].中国性科学，2008（08）：35-37.

[5]谢鹏贵，秦银芝.当代大学生性教育现状分析与对策[J].教育教学论坛，2016（44）：52-53.