巧用网络技术，构建线上英语“四维课堂”

黄慧姣

摘要充分利用网络技术不受时间和空间限制的条件，开展线上教学，是当我们遇到特殊情况不能到校的是时候采取的一种教学方式，笔者通过四个多月的教学实践，从选择教学软件、利用教学资源、设置教学环节和布置课后作业等几个方面，探讨如何进行高效的英语教学活动。

关 键 词 网络技术  线上英语  四维课堂

那么，如何在线上好英语课，才能让学生在轻松愉快的气氛中有所收获呢？结合四个多月的教学实践，笔者初步探索出构建线上英语“四维课堂”的教学模式。

一、结合实际选好教学软件

线上教学，教学软件的选择至关重要。为了确保线上教学顺利开展，教师应该从各个学科特点和现实需要出发，科学安排、合理选择，充分利用优质的教学软件，更好地服务于教学。在百花齐放的教学软件中，经过一系列的尝试后，我最终选择了“希沃”“网络视频”“优化大师”和“问卷星”等软件。通过“网络视频”，笔者不仅能和学生亲自交流，还原真实的课堂，还可以及时掌握学生的学习动态。作業检查是课堂教学重要的环节。在教学中“优秀作业展评”也给学生起到了示范效果。课堂反馈也是课堂教学必不可少的环节。

作为教师，大家要不断提高使用计算机网络技术的意识，充分发挥其有效性，强调其对教学的辅助作用，但同时也不能过分依赖，应该以信息技术为载体，充分整合中学英语课程资源，促进学生知识、技能的融合，发展学生的英语核心素养。

二、丰富资源打造高效课堂

为了顺利实现线上教学，精彩的教学设计是前提。在互联网飞速发展的今天，网络教学资源极为丰富，教师可以充分利用网络优势，有效地整合教学资源。教师如果很好地运用网络资源服务教学，往往能达到事半功倍的效果。在教学中，方便的练习操作系统，上课过程中，只需要几秒钟就可以制成一个游戏练习，让学生在学中玩、在玩中学。这种“学中玩、玩中学”的教学情境的创设，奠定了教学任务实现的基础，使学生注意力集中，有利于完成各项教学目标。

网络资源固然能够激发学生的积极性，但也不能过度依赖。本人还针对具体的教学内容独立设计学案与课件，同时，在应用网络资源时要特别注意培养学生的识记与动手的能力。

三、注重细节活跃课堂氛围

虽然隔着屏幕，师生无法面对面交流，但也不能消减课堂的活力。上课前，教师要做好充足的准备，作为女教师可以化个精致的妆容，以最好的姿态面对学生，不仅使自己心情愉悦，也使学生们精神振奋。课堂上，教师指令要清晰明确，重难点突出，切忌洋洋洒洒，同时可以设计多种多样的课堂活动，让学生们动起来，让线上教学更加栩栩如生。

学生长时间“宅”在家里，英语学习也需要“动静结合”，所以，在英语课堂展示中，教师可以通过挖掘每个学生的潜质，力争人人参与，人人有收获。让英语课堂活动成为每个学生展示的舞台，让每个学生都能在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验英语学习的快乐，让每个学生在活动中找到自信，使他们想说，敢说、能说、乐说。

学生通过不同活动形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式。在充满乐趣的学习活动氛围中，学生们积极参与，主动实践，体验了成功，建立了学习的自信心，增强了进一步学习的欲望，使学生们形成了自主学习的意识。

四、灵活多样设计个性作业

线上教学，最重要的是学生的参与和知识的落实，所以教师课后布置的作业也十分重要，它可以有效地反映教学效果，激发教学评价。个性作业设计创新的原则在于：培养学生的学习兴趣和学习自信心，提升学生的综合素养;培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。所以，在布置作业时，教师不应该拘泥于抄单词等形式单一的作业类型，应该设计个性化、有针对性的作业，把知识技能的训练、创新能力的培养、智力的开发与活动联系起来，让作业富有趣味和吸引力，从而增强学生做作业的欲望，提高学生综合运用语言的能力，培养学生对生活的热爱。

例如：

Unit1whatisyour interestor hobby？

作业设计：说出自己的兴趣或爱好，表演一个节目，Play the instrument or do Chinese kung fu？ Draw or speak English？ Sing or dance？ 以视频形式发送。这既给了学生展示才艺的机会，又陶冶了他们的艺术情操，充分体现了英语核心素养的要求。

Unit2What are China's influential history and traditions？

作业设计：请把自己所知道的一项历史和传统画成一幅图画，然后用英语表述。

Unit3Do you know how to protect wild animals？

作业设计：用自己的力量，呼吁更多的人去保护野生动物。这既培养了学生们的爱心，认识到野生动物是人类的朋友，又提升了他们的语言综合运用能力。

总之，为了进一步打造线上英语高效课堂，提高英语教学质量，所有教师都要不断加强学习，提升个人综合素养，充分利用先进的互联网技术，整合教学资源，服务于英语教学，从而构建英语“四维” 高效课堂，提升学生的英语核心素养。