趣味化学实验在初中化学教学中的应用

罗浩鹏

【摘  要】化学是初中教学中非常重要的科目之一，对学生的思维逻辑发展有着非常重要的作用。化学实验也是化学教学中关键环节和内容，可以给学生带来直观的感受和启发。随着我国素质教育的推进，教师更加注重化学教学的趣味性，本文就围绕趣味化学实验进行论述。

【关键词】趣味化学实验;初中化学;教学应用

中图分类号：G633.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）11-0104-02

Application of Interesting Chemistry Experiments in Junior Middle School Chemistry Teaching

（Zhangye Yucai Middle School， Gansu Province，China） LUO Haopeng

【Abstract】Chemistry is one of the very important subjects in junior high school teaching， and it plays a very important role in the development of students' thinking and logic. Chemistry experiment is also a key link and content in chemistry teaching， which can bring intuitive feelings and inspiration to students. With the advancement of quality education in our country， teachers pay more attention to the fun of chemistry teaching. This article focuses on fun chemistry experiments.

【Keywords】Fun chemistry experiment;Junior middle school chemistry;Teaching application

化学本身就是一门较为复杂的科学，其中包含着较为丰富的知识和内容，很多生活中的现象都与化学密不可分，化学实验的开展更能直观地让学生观察化学现象，促进学生的思维和能力的提升。开展趣味化学实验，教师不仅要在理念上进行创新，还要不断改革课堂教学模式和方法，提升化学课堂的趣味，促进学生思维能力以及化学素养的提升。

一、创新教学理念，提升教学水平

趣味化学实验教学是一种较为新颖的教学方法，通过对学生开展有趣的化学实验，使学生的化学知识技能得到锻炼和提升，促进学生化学学习质量和效率的提高，达到良好的教學效果。想要开展有效的趣味化学实验，教师首先就要在教学理念上进行创新，不断提升教学能力和水平，才能为趣味化学实验奠定良好的基础。在传统的化学教学中，很多教师教学理念较为落后，没有学习和掌握新颖的趣味化学实验教学理念，也缺乏必要的创新优化意识，在化学教学中仍沿用老旧的教学理念和方式，以化学教材作为唯一的依据，将书中的化学实验原样照搬到课堂中来，不懂得变通和改革，导致化学实验教学内容和范围受到限制，也阻碍了学生化学学习能力的提升。因此，在开展趣味化学实验前，教师要学习和了解新的教学理念，结合学生的实际情况将教学实验进行拓展和创新，不断提升教学水平和能力，促进化学实验教学水平效果的提升。例如：教师可以在原有的实验教学内容上进行改进和拓展，在《酸碱中和反应》教学中，教师就可以将课本上的实验进行改变，利用更加具有趣味性的内容进行实验教学，提升教学的质量和效果。

二、加强基础教学，提升课堂趣味

开展趣味化学实验过程中，教师要不断加强化学基础知识教学，提升学生的化学实验技能，提高化学课堂教学趣味。基础知识和技能是学生必须掌握的内容，只有充分掌握化学基本原理知识，才能更好地进行化学实验的研究。如果没有扎实的功底和技能，那么即使开展高质量的趣味化学实验也难以达到良好的效果。但是在实际化学基础知识教学中，由于基础知识本身就较为枯燥和单一，学生学习起来较为乏味无聊，对学生的学习兴趣有着不良的影响。同时部分教师没有采取合理的教学形式和方法，利用单一的记忆训练对学生进行教学，导致学生的学习动力大打折扣，使化学教学效果难以提升。而学习兴趣又是学生提升能力水平的重要因素，因此，教师就可以利用趣味化学实验来强化学生的基础知识技能。例如：在《氧气》的学习中，教师为了学生能够加深对氧气性能和特点的学习，就可以进行制取氧气的趣味化学实验，以此来提升学生的学习兴趣，加深学生的知识印象，锻炼学生的学习能力，促进化学教学效率和趣味的提升。

三、丰富教学模式，提升学生能力

在进行化学教学过程中，教师要不断丰富趣味化学实验的教学模式，利用多种有趣的高效的教学方法来进行教学，从多方多角度锻炼和提升学生的学习能力和水平，促进学生化学素养的提升。丰富的教学模式和方法是提升教学质量和效率的有效措施，也是影响学生学习效果的重要途径。在传统的化学教学中，由于教学模式的单一落后，教学方法的枯燥乏味，都对学生的学习效率产生了一定的影响，阻碍了学生化学能力的发展。因此，教师在进行教学时，要充分利用趣味化学实验特点，将趣味化学实验与当前先进的教学模式进行合理的结合，以此来提升化学教学的整体效果和质量。例如：在进行《分子和原子》的教学中，由于分子和原子的微量特点，肉眼难以进行直接的观察，导致实验教学不容易开展和进行，因此，教师就可以利用多媒体进行教学，将原子和分子利用动画形象和模式对学生进行展示，并将化学实验过程也利用动画进行播放，让学生直观地学习和观察实验过程，加强对分子和原子的认知和理解，促进学生学习能力的提升。

四、开展实践活动，提升应用水平

提升化学教学的实效性，教师还要注意多开展一些化学实验活动，并将生活中的有趣现象和趣味化学实验进行完美结合，从而锻炼学生的化学实践应用能力，提升学生的参与度，促进学生化学综合素养的提升。化学实验本身就是一项实践动手的项目，对学生的实践应用能力要求较高，同时实践应用能力也是素质教育对学生的本质要求。只进行单一的化学理论知識教学，缺乏必要的实践教学，就会导致学生实践能力难以提升，综合能力素养受到限制。因此，教师在教学过程中，要在趣味化学实验教学中融入更多的生活实践活动，鼓励和引导学生进行自主思考和探究，提升学生的实践动手能力，提高化学应用意识和水平，从而达到良好的教学目的。例如：在《燃烧和灭火》教学中，教师就可以将化学实验搬到生活实践中，将学生领到消防单位进行灭火演习，以更好地提升学生对化学知识的学习和思考，还锻炼了学生的实践应用能力，促进学生综合水平的提升。

五、激发学生思维，提升教学氛围

进行化学教学时，教师要着重对学生的思维进行训练和提升，发挥学生的主观能动性，给学生打造一个良好的教学氛围和环境，提升化学教学的整体水平。素质教育不仅要求学生拥有良好的知识技能，同时更加注重学生思维意识的培养和提升，学生在学习中处于主体地位，因此教师应该充分发挥学生的主体作用，在进行趣味化学实验的过程中，不要将所有的知识内容“一股脑”地灌输给学生，而是要对学生进行逐步引导，提升学生的探究能力和思维能力，从而才能更好地促进学生综合水平的提升。因此，教师可以在趣味化学实验中开展小组合作交流教学，让学生以小组为单位进行自主探究，给学生创造一个积极思考的氛围，提升化学教学的效果。例如：在《溶液的浓度》教学中，为了锻炼学生，教师可以让学生进行小组实验，探究浓度的知识和内容，对学生的学习思维进行启发和拓展。

六、结语

综上所述，在初中化学教学中，趣味化学实验教学有着较为广泛的应用，并能够取得较好的教学效果。教师在进行趣味化学实验过程中，一定要转变教学思想，提升教学能力;加强化学基础教学，提升学生的技能和水平;不断丰富教学模式和方法，开展多种化学实践活动，从而更好地激发学生的思维能力，提升教学氛围环境，促进教学水平的提升。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于核心素养背景下的初中化学网络课程优化研究”（课题立项号：GS[2020]GHB4203）的研究成果。

参考文献：

[1]任志阳.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].数理化解题研究，2020（23）.

[2]石曲旺姆.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].新课程，2020（32）.

[3]黄锡林.趣味化学实验在初中化学教学中的应用浅谈[J].新课程，2020（28）.

（责任编辑  李  芳）