小班语言活动:早上好,动物们!

2021-05-25 03:18陈楠
东方娃娃·保育与教育 2021年4期
关键词:洞洞用语小鸭子

陈楠

小班幼儿处于“泛灵论”阶段,不仅对各种各样的动物有着浓厚的兴趣,还喜欢关注小动物、和小动物对话。《早上好,动物们!》就是一本以儿童的思维和视角切入的绘本,通过小女孩去动物园看各种动物的经历,呈现了小女孩与小动物的对话和思考。内容简单平叙,画面干净清爽,采用幼儿的语言和动物们打招呼,深受小班幼儿的喜爱。因此,我充分挖掘绘本的教育价值,以绘本为依托,运用趣味的方式引导幼儿猜测动物,把握各种动物的关键特征,大胆想象、表达小女孩与动物之间的对话。同时也鼓励幼儿学说礼貌用语并延伸到生活中,养成说礼貌用语的好习惯。

活动目标

1.观察画面,能通过动物的典型特征猜测是哪种动物。

2.理解故事内容,用自己的语言大胆讲述,并学会说“早上好,╳ ╳ ╳!”等礼貌用语。

3.在生活中也能使用礼貌用语。

活动准备

物质准备:绘本书(人手一本),书袋、小夹子若干,绘本PPT,动物声音音频,A4纸大小的洞洞卡一张(在纸上挖大小不同的几个洞洞)。

经验准备:幼儿有互相问早的经验;幼儿去过动物园,认识常见动物。

活动过程

一、情境导入,激发阅读兴趣

师:早上好,小朋友们!今天我们要一起去看一个好玩的地方。

教师出示绘本封面的PPT。

师:你们猜一猜,今天要去哪里玩呀?

师:我们要去动物园啦!今天还有一个好朋友,我们用礼貌的问好请她出来吧!

幼:早上好!你好!

二、阅读绘本,理解故事内容

1.集体阅读,了解故事开端。

教师出示绘本第1~6页的PPT。

师:你们的声音真好听,看一看,这是谁呀?

幼:小女孩。

师: 她已经在等着我们了,一起出发吧!

师:你看到了哪些小动物?仔细观察画面,你觉得小女孩会跟小狗和小鸽子说什么呢?你是怎么看出来的?

师小结:小女孩起床以后,看见了床边的小狗,然后跟它说了声“早上好”。小女孩今天准备去动物园,在路上还看见了小鸽子,也向它们问好。

2.局部遮挡,有重点地观察。

师:想一想,我们和小女孩在动物园会看到哪些动物呢?

教师出示绘本第7~9页PPT。

师:你们认识这些小动物吗?你是在哪里见到的?

师:小女孩真有礼貌呀!她看见了小鸭子,对小鸭子说:“早上好,小鸭子!”看见了鸵鸟,对鸵鸟说:“早上好,大鸵鸟!”你们也来跟小鸭子和大鸵鸟打个招呼吧!

教师出示绘本第10~21页PPT,并使用洞洞卡遮挡住动物的关键部分。

师:现在,我要提升难度啦!我用洞洞卡把这些动物的脸或身体遮起来,看看你们还能不能认出是什么动物。

师:这是什么动物?你从哪里看出来的?它的叫声听起来怎么样?

师:让我们一起看看它是谁。褐黄色的毛发,圆圆的耳朵,它的脑袋大大的、下巴小小的,是猩猩呀!我们和它问个好吧!早上好,猩猩!

师:这是什么动物?我们听听它的叫声,可能是什么动物?

师:这是豪猪,我们先和它问个好。早上好,豪猪!

师:它和刺猬一样,身上有很多的刺,但是它的刺更长,体型比刺猬更大,它可凶啦,我们要离它远一些哦!

教师依次遮挡黑豹、狮子、狐狸等动物的身体,提供部分特征,让幼儿猜一猜。

【说明】这本绘本涉及一些野生动物,教师在开展活动前,可先让幼儿收集各种各样的动物图片,欣赏动物视频,积累相关的认知经验;洞洞卡的使用增强了活动的趣味性,利于幼儿捕捉到动物的关键特征进行猜测。当幼儿遇到困难时,教师可播放动物的叫声音频,给幼儿一些提示。

三、自主阅读故事,大胆讲述

教师将书的前半部分用夹子夹住,幼儿取出绘本《早上好,动物们!》,自主阅读第22~29页。

师:逛了一天动物园,天都黑了,我们也要回家了。回家路上小女孩又会遇到哪些动物呢?请大家拿出书袋里的书,自己读一读吧!

师:谁愿意说一说,回家的路上小女孩看到了哪些小动物?

幼:小鸽子/小蚂蚁/小狗/小猫。

师:想一想,她会对这些小动物说什么话呢?

【说明】教师引导幼儿观察画面、发挥想象,猜测小女孩会对小动物说什么,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

师:天黑了,小女孩钻进了被窝,我们要跟故事里的小女孩和动物们告别啦,你会对他们说什么呢?

师小结:和好朋友分开时,我们可以说“再見”“拜拜”,到了晚上要睡觉时可以跟爸爸妈妈说“晚安”,还可以抱一抱,让他们感受到我们的爱和温暖。

四、完整阅读,经验迁移

1.集体完整阅读。

教师播放背景音乐,并播放绘本PPT,完整阅读。

师:你们喜欢这本绘本吗?让我们给这本绘本取个名字吧!

师:你们取的名字都很好,这本绘本的名字叫作《早上好,动物们!》。

2.经验迁移,教师小结。

师:今天和小女孩逛了一天动物园,好开心,你有什么收获?

幼:找到了很多动物,跟动物打招呼。

师:我们在上学、放学的路上会遇到谁?在幼儿园会遇到谁?你会跟他们打招呼吗?

师:你们注意观察每天上学路上遇到的小动物哦!见面和分开的时候,我们也可以用礼貌用语相互问好,让小朋友、老师和爸爸妈妈都感受到我们的友好。

活动延伸

1.在阅读区提供绘本,供幼儿反复阅读。

2.每天早晨在幼儿园门口接待幼儿,并和幼儿相互问早,巩固幼儿的礼貌习惯。

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