小学体育课上教学方法选取研究

摘要：教学方法的选取是影响小学体育教学质量的重要因素。为探究小学体育课上教学方法选取的影响因素，以及教学实践中的教学方法选择，本文运用问卷调查与课堂观察的方法，对小学体育课教学方法的选取情况进行调查研究，并对体育教师认知、不同学段、开放式运动项目、封闭式运动项目等因素对教学方法选择的影响进行分析，从而提出针对性教学建议。

关键词：小学体育 教学方法 调查分析

从对小学生的体育课调查中发现，小学生普遍喜欢体育，但对体育课却有不同的观点，尤其是传统的体育课教学内容与身体素质训练项目，比如仰卧起坐、坐位体前屈、50m跑等项目，学生的喜好程度不甚理想。调查分析发现，学生对体育课的这种态度，教学方法不够灵活是关键，因此体育教师如何选择教学方法，选择什么样的教学方法，是提升体育教学效果的关键。

1.小学体育课教学方法调查

对小学体育教学课堂观察及师生调查交流发现，目前小学体育课上的教学方法包括程序教学法、掌握教学法、领会教学法、发现教学法、学导式教学法、问题教学法、案例教学法、游戏教学法、比赛教学法、情境教学法等。在具体的教学实践中，体育教师如何选择教学方法、选择何种教学方法，在这方面的意识不强，尤其是面对不同的教学内容、不同的学情，以及不同的学生体育学习需求，体育教师对这些因素的思考不足。此外，体育教师自身对教学方法的掌握情况也一定程度上影响其教学方法的选择。因此针对这些情况，对小学体育教师开展“关于小学体育教学中教学方法的选择”的调查研究。

2.教学方法选择分析

（1）教师认知因素对教学方法选择的影响

体育教师对体育教学方法、小学体育教学新课标理念的认知程度表现出差异性，尤其是对“兴趣性”课堂的创设理念的认知，认知水平越高的体育教师，其对教学方法的选取与应对教学方案的设计越灵活、越科学。结合教师个体认知因素，不同体育教师在体育课堂教学中对教学方法的选择存在较大的差异性，对各种教学方法的认知也存在较大的差异。对于常见教学方法的认知与选取方面差异性并不是十分明显，比如问题教学法、案例教学法、游戏教学法、比赛教学法等，这些常规方法的选取运用方面的差异性不明显，但对于创新性的教学方法选取与运用，则存在较大的差异，比如翻转课堂方法、程序教学法等。由此可见，在小学体育教学中，体育教师自身对教学方法、体育学科特征、新课标与新课改思想、学生学情等要素的认知情况，显著影响其教学方法的选取与应用。

（2）不同学段对教学方法选择的影响

对于不同学段的体育教学，低年级体育教学中，体育教师在对应教学方法的选用范围没有显著差异，体育教师多选用游戏教学法、演示教学法、案例教学法等教学方法为主，此外比赛教学法与情境教学法也有较多的体育教师选用。这说明由于低年级学生的学习能力有限，往往需要体育教师更多的指导与启发，因而具有启发性与诱发性的教学方法选用较为常见。对于中高年级学生，随着其学习能力与身体素质的提升，体育课上教师对教学方法的选用开始出现一定的差异性，游戏教学法、情境教学法、比赛教学法的运用较多，但对于学生兴趣性的导向影响更加明显，教师选择教学方法上更倾向于能够激发学生兴趣与主动性的教学方法。由此可见，不同学段对体育教师教学方法的选用存在影响。

（3）运动项目的教学方法选择

对于小学体育教学中不同运动项目的教学方法选用方面，体育教师的选择具有共通性的同时，也有一定的差异性。从封闭式运动项目看，体育教师的选择更多样，比如在跑跳投项目上，教学方法選用的均数达到5.25个，而跳踢项目中教学方法选用均数为3.28个，队列队形运动项目中的教学方法选择均数为3.72个，其他项目中的均数为3.47个。具体来看，跑跳投项目更倾向与选用发现教学法与情境教学法，跳踢项目更倾向于发现教学法、情景教学法与程序教学法，韵律项目更倾向于学导式教学法、程序教学法与掌握教学法，队列队形项目更倾向与游戏教学法、学导式教学法、掌握教学法等。对于开放式体育运动项目，体育教师在教学实践中对教学方法的选择较局限于教材，而且在教学方法的选择上更更多元。与体育教师的交流以及对体育课堂的观察发现，相对于封闭式运动项目，开放式运动项目中体育教师对教学方法选用的数量更多，且各种教学方法的运动也较为均衡。

3.小学体育课教学方法选取建议

一是学校层面要通过对体育教师进行专项培训，提高体育教师对教学方法的认知。体育教师自身也应加强学习，通过多种学习途径提升自己对各种教学方法的认知与掌握，进而能够结合体育教学内容的不同、学生学情的不同，科学合理的选用教学方法。二是在教学方法的选用方面，体育教师尽可能聚焦兴趣化、多样化的教学内容，采取多元化的教学手段，针对不同学生采取多层次的运动负荷，进而综合运用各种教学方法。三是体育教师深入学习新课改，积极探索兴趣化的体育教学组织模式，优化探究式学习、合作学习与自主学习，进一步提高体育课堂教学效益。

参考文献：

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新泰市向阳实验学校 徐新慧