浅谈小学英语游戏教学的分析

张甜

摘要：目前，英语已成为全球通用语言，因此，小学阶段开始英语教学，为学生奠定英语学习基础非常重要。但是，对于小学生而言，英语作为一门外语，有一定学习难度的。笔者认为可结合小学生的发展特点，引入游戏教学法，以玩激活英语学习兴趣，让英语课堂活起来，进而提升小学英语教学效率。

关键词：小学英语;游戏教学;英语教学

笔者作為一名小学英语教师，在教学实践中发现游戏教学法可以有效激起小学生英语学习兴趣，挖掘其学习内驱力，让小学生经过游戏参与课文。小学生活泼好动，浪漫天真，对任何新颖有趣的事物都有极大的兴趣。由于学生的这个特点，我们教师应以能吸引学生注意力的教学方式来教授知识，使学生积极学习。游戏教学符合学生的心理和生理的特点，可以在短时间内吸引学生的注意力，将英语课堂变得妙趣横生，让学生愉快地学习知识。而且，游戏教学可为学生创造一个良好的课堂氛围，使学生在玩中有学，学中有乐。

以小学英语《Animals》为例，谈一下小学英语游戏教学感想，希望可以为同行教师有所帮助。

1.小学英语游戏教材分析

小学英语《Animals》一课，是为了培养小学生英语学习兴趣，应用英语语言能力，帮助小学生掌握动物词汇和句型，能够熟练应用英语搜索动物卡片，能应用英语口语表演小动物，能够从自己行动保护动物。在新课开始前，我先从电脑上寻找一些有动物卡片的网址，找到小学生可能喜欢的动物卡片，然后将课本中有关动物的单词词汇标注在卡片上，制作成课堂教学课件，为小学生课堂学习准备丰富的教学资源，吸引小学生课堂学习注意力，为小学生创设生动的英语教学氛围，培养小学生英语学习观察、理解、判断能力。

2.小学英语游戏学情分析

小学生自身具有好奇、好动等特性，尤其在学习英语时，往往表现出更高的好奇心，故此我认为可结合小学生这一特点，为小学生设计贴合教学内容、生活实际的教学游戏，帮助小学生更好的参与到英语学习中，更快更好地理解英语知识。

3.小学英语游戏目标分析

在小学英语教学中引入游戏教学目标可从以下方面概述：第一，学生参与，调动小学生积极参与英语学习，并在游戏中展示自己的英语口语水平，以便教师可更好的辅导和纠错;第二，英语能力，在游戏参与中，小学生能更快掌握英语游戏中的词汇和句型;第三，身心健康，通过英语游戏的引入教学，促进小学生身心素质更好发展，增强小学生对英语知识的认知和理解;第四，社会适应，在英语游戏活动中，小学生需积极参与，以团队形式完成英语游戏，利于培养小学生团结协作精神。就《Animals》一课教学游戏为例，让小学生掌握动物单词词汇和句型，唤醒其英语学习兴趣和积极性，通过对小动物英语模仿表演，促进小学生爱护动物和保护环境的行为养成，增强小学生动物保护意识，训练小学生爱护生态环境的行为。

4.小学英语游戏组织实施

在《Animals》新课教学中，我先应用制作好的课件，给学生展示不同的动物及对应的英语单词，让学生跟着我一起诵读和记忆，多媒体课件给小学生带来感官直击，他们看着图片生动形象的跟着我学习单词。在动物单词学习结束后，在开展《Animals》一课教学游戏时，我给小学生创设了游戏情境，鼓励小学生结合课件中的动物进行角色扮演，为小学生设计了动物表演秀游戏，希望小学生可以通过游戏巩固所学英语单词，锻炼自己的英语口语。我将班级学生划分为 5 个小组，让每个小组在讨论前告诉我要扮演的动物角色，然后各小组分别准备后，推选一名学生扮演小动物，并用英语介绍小动物。其中一个小组扮演的动物角色是 rabbit，小组学生站起来，跳着到讲台后，转身进行了自我介绍：My name is rabbit Wang，I’m a lovelyanimal，I have long ears and red eyes，there are many rabbit around people，I love you，please don’t hurt me，please love me and protect me. Thank you！ 当这位学生表演结束后，学生们给他热烈的鼓掌，可以看出学生们的兴致很高，大家都积极的准备着，想要表现出自己对动物的喜爱，殊不知在表演的同时，学生们的英语得到很好的锻炼。

小学英语游戏教学是有较好效果的，但是我在游戏教学中也发现了一些问题，需要在以后游戏教学中注意，第一，在开始游戏前，一定要给小学生说明游戏规则，以免小学生在游戏学习中出现混乱，反而影响了教学效果;第二，游戏教学内容目的性和针对性，在设计英语游戏时，要贴合英语教学内容，能帮助小学生巩固英语所学，锻炼其英语水平的游戏;第三，英语游戏结束后，教师要及时的给以点评和总结，帮助小学生更进一步的锻炼自己的英语水平，提高学习积极性。

5.制作英语墙报

制作英语墙报不仅能激发学生学习英语的兴趣，展示学生英语学习的收获，还能营造出良好的英语学习氛围，学生在参与过程中，去搜集资料，布置版面，也是对学生思维能力的一个很好锻炼。同时，需要多关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造的机会，使每个学生充分参与、一起进步。

6.英语朗读演讲比赛

朗读能够有助于学生对词汇和句子的积累，帮助学生对语言的感知力，培养英语思维的能力，通过正确、流畅的语音语调的朗读，能够让学生提高听力能力和口语水平，感受到英语语言的节奏感和韵律美，进一步培养学生对英语的学习兴趣。通过英语朗读比赛，能够更积极促进学生主动参与。

结束语：英语教学是一门艺术。教学有法，教无定法。在教学中，遵循教学规律和学生身心发展规律，调动学生学习的积极性，增强他们的学习兴趣，是每一位教师义不容辞的责任。在小学英语课堂中采用游戏教学法，，有效激发学生的语言学习积极性，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握知识，提高教学质量。

参考文献：

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[3]张翠云.科学有效地开展小学英语游戏教学[J].基础英语教育.2019（04）.

[4]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].读与写 2021.（4）