信息化背景下高职体育教学的有效措施

胡泊

摘要：高职体育课堂信息化教学主要是指，合理科学地运用现代科技力量开展体育教学活动，而推行信息化教学的最终目的是提高教学的有效性、适应性和科学性，继而为我国体育事业发展培育更高质量的后备人才。由此可见，高职体育课堂信息化教学是当前体育教学乃至其他学科教学，实施改革和创新的主要方向与途径，所以必须受到教育部门、学校、教师和学生的高度重视和支持。基于此，高职体育教师作为课堂信息化建设的重要力量，需要站在全局的视角上坚持以学生为本的教学理念，合理科学地引进和植入现代科学技术及思想，以此才能建设出真正适合于当代学生开展体育学习与锻炼的信息化课堂。

关键词：信息化;高职体育;教学改革

当前科學技术在我国教育领域中的研发和应用而言，成功强化了我国各阶段的教育教学水平，加快了我国教育领域向着信息化、智能化方向挺进的步伐。在高职体育院校中，信息化教学属于新型教学模式，在具体实施阶段不可避免会遇到各种各样的困难，此时就需要采取有效措施给予解决。作为高职的体育老师来说就需要在基于信息化的情况下，针对教学出现的问题，加强高职体育教学的思考。

一、信息化背景下高职体育教育改革的意义

有助于提高学生的学习兴趣，可以有效地改良传统的模式中那种传统的体育教学模式，改善单一化的教学模式，也可以在某种程度上为教师标准化教学降低难度。也有利于规范学生的动作，高职中的体育项目越来越多，规则也在不断地变化当中，这在很大程度上对体育老师的教学提出了更高的难度，提出了更高的要求。作为体育老师，需要让学生规范自己的动作，但是对于体育老师来说，体育教师并没有那么全能，而且随着体育老师的年龄增加，体育教师对于很多动作没有办法做到那么规范，这样就会导致体育教学出现局限性，但是多媒体技术可以有效地改善这种状况，可以让学生更好的学习体育动作，充分的改善传统模式教学所带来的缺点。

二、信息化背景下高职体育教学的有效措施

（一）制作多媒体课件，融入精彩视频

随着信息化技术的发展，多媒体在课堂教学中得到了广泛应用，其不仅可以激发学生的参与热情和积极性，而且还可以有效提高课堂教学效果。作为高职体育教师，在课前准备工作中最好结合教学大纲要求来制作多媒体课件，并在教学过程当中进行播放，用这种生动有趣的方式来激起同学们学习的兴趣。比如体育老师在教学足球的过程当中，教师就可以先播放关于足球的相关视频来激起学生们对于足球的兴趣，这样就能使得学生快速集中他们的注意力，然后课堂就能更加充分地激发学生的主观能动性，加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，进而达到预期的课堂教学效果。在多媒体课件制作过程中，教师还可以融入一些精彩的视频，可以让学生一边观看一边学习，使他们在轻松的氛围中更好地了解和掌握体育技能和重难点技术，进而使学生的体育水平得到有效提升。例如，在进行“跳远”教学过程中，教师就可以根据教学内容来播放国内外高水平教练或高水平专业运动的训练视频，这样能够使学生对跳远要领有个直观地了解和掌握，这种让学生直观地看到体育动作的视频还可以使他们掌握体育教学的难点与重点，作为教师在该过程中还需要给予学生针对性、具体性的指导，在达到预期教学效果的同时，提高学生的体育能力。

（二）加大高职体育信息化教学的软硬件设施的支持力度

信息化教学的软硬件设施是开展和实现课堂教学信息化建设的关键所在，所以高职体育院校应该切实加大对体育教学的支持力度，以此推动体育教学信息化建设的进程。首先，在信息化教学硬件设施方面，院校需要提供大量的计算机设备，如电脑、网络设施、服务器等，从而为信息化教学创造良好的条件。其次，在信息化教学软件设施方面，院校应该结合体育教学的特点，以及结合学生体育练习和学习的实际情况，大力开发和应用适用于实现信息化体育教学的软件系统。例如，教师可以将当下较为流行的体能检测软件应用到体育训练活动中，如此一来学生和教师可以实时监测体育训练的强度和力度是否符合体育教学要求，同时还可以避免由于训练强度过大引发身体劳损问题的发生。

（三）着眼于强化体育教师信息技术应用的能力和素养

体育教师作为体育课堂教学信息化建设的重要力量，必须具有良好的信息技术能力和素养，才能保障体育信息化教学的实效性和科学性。基于此，高职体育教师需要在课堂教学信息化建设任务中，重点提升自身的信息技术应用能力，以此为信息化教学创造良好条件。首先，高职体育院校应该针对教师的信息技术，制定合理科学的培训体系，主要目的就是强化教师的信息技术应用水平，保证教师能够熟练地操作和应用信息化教学设施。其次，教师应该切实提高自身的思想认识，即改变以传统体育教学模式为主的思维，充分认识现代化和信息化教学的优势并付出改革创新的实际行动。

（四）借助微信平台，提高教学效果

目前，大多数高职学生对社交平台比较感兴趣，尤其是微信这个社交软件，此时教师就可以通过对微信平台的科学、合理应用来确保高职体育教学活动的顺利进行。同时，高职体育教师还需要引导学生正确使用微信来学习体育知识，来增强自我学习的能力，这是一个比较值得深思的问题。对于学生来说，比起教师的说教来说，大多数学生喜欢教师将自己当作朋友、伙伴，此时教师就可以在微信平台上根据学生的性别、体质、兴趣差异来与学生进行交流，从而更好地深入与学生的了解，为学生提供不同的辅导，让学生利用自己的课余时间来训练学生比较感兴趣的体育项目，以此来达到预期的课堂教学效果。

三、结语

高职体育教学致力于建设和实现课堂信息化，不仅成功地改变了传统体育课堂教学的老旧模式，还显著提升了现代体育教学的有效性、适应性和科学性。基于此，高职体育教师应该从自身能力和素养出发，始终坚持学生学习主体的地位，积极引进、应用和研发信息化教学的方式和内容，同时还要有效整合丰富的体育教学资源，继而为学生打造出适应社会及自身发展的体育学习环境，以及为我国各阶段性的体育教学事业改革指明方向和奠定基础。

参考文献：

[1]李晶双，唐林飞.当代职业院校的体育课发展现状[J].体育风尚，2021（05）：219-220.

[2]高瑜.信息化平台在高职体育教学中的应用实践[J].体育视野，2020（10）：49-50.