小学作文仿写训练研究

2021-07-06 10:56刘旭
关键词:想象力内容文章

刘旭

无论处于哪个学习阶段,作文都是语文的重要组成部分。受应试教育的影响,教师采用的教学方法比较单一,讲课内容枯燥,导致学生一直对作文没有兴趣,当然写不出好文章。为了提高作文水平,教师要运用科学的仿写训练方法,激发学生的写作兴趣,让学生爱上写作。

一、仿写训练的问题

1.教师不重视

要想解决某个问题,首先要了解其基本情况,知道问题出在哪里。教师不重视仿写训练是学生不能提高作文水平的重要原因。指导学生写作时,很多教师自己拟定题目,让学生围绕这一主题,自由发表看法。这样的指导看似尊重了学生的主观能动性,其实刚好相反,非常不利于学生的发展。小学生的思想幼稚,知识面窄,不能准确地表达自己的想法,如果强行让学生独立构思和写作,很容易思维紊乱,写出的内容不知所云。长此以往,学生对写作越来越没有兴趣,甚至会害怕写作,根本不会主动写作。教师没有运用科学的教学方法,不重视教材中的范文,没有将学生的实际和仿写结合起来,导致教学内容不能环环相扣,只一味地让学生阅读课外书,殊不知这是本末倒置。如果教师能指导学生熟读课本中的范文,积累丰富的素材,掌握必要的写作技巧,并加强仿写训练,一定能提高学生的作文水平。

2.没有集中进行仿写训练

判断作文是否优秀的标准,就要看内容是否规范、是否抒发了真情实感。指导学生写作,一定要让他们真实地表达内心的想法,在此基础上斟酌词语,好文章就诞生了。在仿写教学中,教师要重视培养学生的想象力和创造力,没有自己的再创造,就成了抄袭。比如,指导学生写“山”,大部分学生的第一反应是借鉴《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,虽然他们写的不是一座山,但都以这句诗开头,内容雷同,就毫無新意,这是没有想象力和创造力的表现。再比如表达自己的思乡之情,很多学生会想到李白的《静夜思》。之所以出现这种问题,是教师在仿写训练中,没有针对某一方面进行训练,而且学生的思维不够发散,思路受限,总能想到一处。教师要不断完善教学方法,根据学生的实际情况,进行有针对性的训练。

二、如何加强仿写训练

1.教师须提高教学水平

要想提高学生的仿写水平,教师要先提高教学水平。教师是成年人,知识和阅历丰富,但也要经常进修学习,提高业务能力,才能更好地指导学生仿写。教师要拥有一定的知识储备量,自己知识丰富,才能在指导时有话可说,将写作知识深入浅出地传授给学生。要想让学生对写作感兴趣,教师要喜欢写作、热爱写作。教师不愿意写作,就不能潜移默化地影响学生,只能生搬硬套地指导,效果也不会好。教师喜欢写作,并对写作感兴趣,才能掌握丰富的写作技巧,再把这些技巧传授给学生,指导学生提高写作能力。

2.学生积累作文素材

要想写好作文,首先要充实作文内容,积累丰富的素材很有必要。为了积累素材,在阅读教学中,不能仅让学生阅读,还要让学生积累好词好句,在空闲时间背诵。教师要教会学生欣赏文章,知道哪些词句是优美的,还要掌握和运用写作技巧。为了加深印象,教师可以联系生活实际,带领学生感受文章中描写的情境。比如,教学《秋游》,教师可以先让学生阅读,根据喜好划出优美句子,并和同学分享,说说喜欢这些句子的理由。然后,教师利用课余时间,带领学生走出教室,看看真实的秋景是什么样子的,和作者描述的是否一致,最好能加入自己的理解。回到教室,教师指导学生仿写《秋游》,学生充分发挥想象力,把自己看到的秋天美景都写进了作文中。经过长期积累,学生写作时一定会感觉更轻松,从而写出内容丰富的文章。

综上所述,要想让学生拥有过硬的写作基本功,教师要经常写下水文,提高教学水平,有的放矢地指导学生,制定科学的教学计划,让学生发挥想象力和创造力,从而写出内容丰富的文章。

猜你喜欢
想象力内容文章
想象力
本期文章英文摘要
6月,尽情发挥你的想象力
小排经“点化”大文章
知识漫画
A Truly Outstanding Article一篇真正出类拔萃的文章
物质及其想象力
腹中两次取出金属物