不一样的“道法课”

○保定市红星路小学 林美娜

今天的道德与法治课与以往不同。林老师今天让大家带来新鲜的棕皮鸡蛋，通过自己动手，完成新创意。

林老师搬来一个醋缸，只见她把鸡蛋丢进醋缸，几分钟后，鸡蛋竟然变成了——彩蛋！“哇！好神奇啊！”大家惊呼起来，都跃跃欲试。

“你们同样可以用白醋把一颗鸡蛋变成带图案的彩蛋，不需要任何颜料。先来看看成品……”林老师不紧不慢地边说边展示。

忽然她口气一转，神秘地说：“这里利用了鸡蛋壳的化学性质和其中的天然色素。鸡蛋壳的棕色主要来自名叫‘原卟啉IX’的化合物，而这些色素绝大部分都聚集在蛋壳的最外层。白醋中的乙酸与蛋壳中的碳酸钙反应，用这种方法腐蚀蛋壳的表层，就可以去除一些色素，让鸡蛋颜色变浅。同时覆盖一些区域让它们不与白醋接触，这样就得到了深浅不一的图案。下面拿出你们准备好的鸡蛋，借助我为大家准备好的材料……”说着将蜡烛（茶蜡）、细纸胶带、牙签、铅笔、白醋、杯子、小碗、旧牙刷、打火机、锥子等材料分给大家，还特意说明使用材料注意事项：①鸡蛋：任何鸡蛋都可以这样处理，但棕色越深越容易得到鲜明的图案和颜色层次。②蜡烛：能够稳定地放置在桌子上的茶蜡最适合。③容器：为节省白醋用量，用小杯子比较好，宽度足够放进和取出一个鸡蛋即可。林老师话音刚落，各小组已迫不及待地开始行动了。

首先，覆盖图案。在泡醋之前，首先要确定图案，并把鸡蛋表面需要保留深色的部分覆盖起来。我们来看看两次覆盖后的效果吧！

善于观察、心灵手巧的同学还道出了小窍门：用胶带在鸡蛋表面贴出图案，并用指甲轻刮胶带直到完全贴合。选择纸胶带的原因是这种胶带黏性适中，揭下时不留痕迹。

第二步：开始蚀刻。覆盖好深色图案区域之后，倒一小杯白醋（能没过鸡蛋即可），将鸡蛋放入后开始计时，可定时2.5 分钟～3 分钟，时间到后立即取出鸡蛋并用清水冲洗。接下来，用旧牙刷沾水刷掉鸡蛋最表层已经松动的颜色。

第三步：增加更多层次。还可以再进行一次蚀刻，增加更多颜色层次。将刷洗完毕的鸡蛋擦干，并用上述方法在上面加上一些附加图案。这一次覆盖的部分最终将是较浅的棕色，而一直暴露在外的部分颜色最浅。将覆盖好图案的鸡蛋再次放进白醋中浸泡3 分钟，然后取出冲洗并刷掉表层。也可测试更多次的蚀刻或调整泡醋时间。

第四步：去除覆盖。胶带直接揭掉即可，用温度接近沸腾的热水稍烫一下让蜡熔化，用勺子捞出鸡蛋并用纸巾擦除表面多余的蜡油。

第五步：取出蛋液。最后，为了保存彩蛋，还要把鸡蛋的内容物取出。可以在鸡蛋的顶部和底部各开一个小小的洞，插入牙签搅拌一下，然后从上方的小洞用力吹出蛋液。

最后还有一道关于鸡蛋枚数的问题呢！老师这里这么多鸡蛋可是几个同学捐献出来的呢！我就用甲、乙、丙称呼他们。请听好：甲、乙、丙三人各有鸡蛋若干枚，开始甲把自己的鸡蛋拿出一部分给了乙、丙，使乙、丙的鸡蛋数各增加了一倍；后来乙也照此办理，使甲、丙的鸡蛋数各增加了一倍；最后丙也照此办理，使甲、乙的鸡蛋数各增加了一倍；这时三人的鸡蛋数都是8 枚，问原来甲、乙、丙三人各带来多少枚鸡蛋？

这可并没有难住大家，数学课学到的方法可以大显身手啦！从结果出发思考：最后各有鸡蛋枚数都是8；则前次甲、乙、丙各有鸡蛋枚数是4、4、16；再前次（即乙照办之前）甲、乙、丙分别有鸡蛋枚数2、14、8；则原来各有鸡蛋枚数为13、7、4。边说边列出下表：

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从表中可以看出，三个人的鸡蛋枚数给来给去，总数并没有变，只是每人的鸡蛋枚数在变，推出甲、乙、丙三人原来各有的鸡蛋是13 枚、7 枚、4 枚。

这节课不但学会了大变“彩蛋”，还巧妙地解决了一道数学题，真是不一样的道法课！