基于“一带一路”背景分析跨境电商人才培养路径

【摘  要】伴随“一带一路”建设的持续推动，国际贸易中跨境电商的类别以及数目不断扩大，但是在该进程中也出现了较多问题。跨境电商针对的国家数量比较多，操作人员应该知晓各个国家的风俗人情以及历史文化，因此，本文主要基于“一带一路”的背景，探究跨境电商人才培养路径，仅供参考。

【关键词】一带一路;跨境电商;人才培养

引言

“一带一路”作为我国对外开放新局面、贯彻合作共赢观念的大策略，贯通了沿线多个在政治、经济以及文化等方面具有差异的国家，加强了彼此之间的关联。因此，学校需要激励和带领学生创业，提升其革新创业水平，为跨境电商行业培育一批专业知识较强、操作技巧优异的人才，为该行业加入新鲜的血液。

1.知晓人才培养的目标

现如今，从事跨境行业的人员大部分都是贸易以及国际商务专业的毕业生，其具备先进化眼界与国贸根基，但匮乏互联网思想。而电商专业的学生擁有信息数据营销和运营水平，但缺乏外贸知识。培育跨境电商精英需要在专业结合中舍短取长，做到与外贸、营销以及电商相联合，甚至融合物流、商务英语等科目，来满足跨境人才的需要，同时需要实行精准、正确的专业定位与培养职位制定。针对长久稳定发展的观念而言，学校应该重点关注专业培养水平以及自身综合素质，需要立足于教育空间的限制性和学生接纳能力，以“专”为主，以“宽”为辅，采用“宽专”联合的方式，培养复合应用型精英。卓越的跨境电商人才需要拥有精炼的贸易平台工作水平、互联网营销能力、外贸业务实施与商品策划水平等，可以在跨科目、语言、国际贸易中娴熟的实施操作，具有顺应性较好、眼疾手快和学习能力比较强的新型复合精英特征。因此，人才培养目标一定需要联合跨境电商作业步骤与整体的职位要求来设立，运用具有对应性的培育方式以及手段，进而保证其培养出来的人才综合素养高，推进整个跨境电商企业的进步与壮大。

2.设立构造适宜的团队

想要增快以及提升跨境电商人才培养的脚步和品质，学校应该组织一支构造适宜与专业能力较强的师资团队，保证其学习者可以感受到良好的专业教学以及“一对一”讲授。因此，有关监管单位需要提高跨境电商行业师资团队的投入，同时应该分层、分级和分专业地实行有规律且科学的教育，例如，需要各个专业的教师依照本身探究的范围实施更深一步的掌握以及理解，并且也可以带领其进行海外学习与研究，让其从国外优秀电商企业了解整体和现阶段的行业内容，进而充实自身;同行教育者需要做到彼此学习、有无相通、谈论与探究专业知识，实现互相进步、统一成长的目的，保证学生知晓到科学合理的内容与技巧。

3.制定核心的课程体系

职业院校一定需要根据具体作业要求，制定核心课程体系，让学生可以进一步了解到有关领域所蕴含的全部技能科目，如国际贸易、电子商务、商务英语、网站运营和营销方式等专业学科。依照学生入校直到毕业的学习进程和接纳水平，适宜安排每门课程，进行企业案例项目化讲授或者校企融合项目协作，来仿真的或者企业予以真实平台实行实际的跨境业务全部操作步骤，加强知识和技巧的使用，并且提高学生在作业中处理实际问题的水平。另外，还应该依据现实的操作设立每门课程的讲授实践，此方式能够更进一步发挥每项科目的潜在作用，进而一方面可以适宜减少学生的学习压力，提升其学习效果;另一方面还能够将课程意义发挥到最大极限。

4.开展跨境企业的合作

依据业务具有的差异性，跨境电商的营销主体主要划分为企业自行搭建跨境网站、第三方跨境子商平台、跨境电商服务企业和基于第三方平台的应用单位等四种。针对培养学生的实际操作水平，可以对于不同业务要求进行校企协作，通过订单合作的方式，职业院校带领相关学生到种类不同的单位实行分批次学习以及工作，或者进行充分的校企产教联合项目，将企业作为学生练习操作的平台。（1）应该带领其参观与沟通，让其对跨境电商行业有进一步的了解，知晓有关单位的运营手段;（2）对学生进行短期的培训，指引其在原有课本知识的根本上掌握更多现实作业方式，进而方便其在切实的操作进程中越越熟练;（3）采用订单的模式争取让每位学生都可以参加到整体的项目作业中，加强其实际操作水平。职业院校需要与电商企业增加协作与沟通，通过项目往来提升其动手操作能力，此方式不仅可以推进企业的经济水平进步，又能够在切实的单位业务氛围中培养其实践水平，让其在具体的操作进程中有效地了解该行业运营形式以及监管措施，进一步提升未来的作业能力。

5.跨境电商人才培养的意义

自20世纪90年代初，计算机网络技术就已经不断进步发展，随着人们生活质量逐步提升。电子商务教育应运而生，通过互联网手段给予全新商务模式。在改变人们生活方式与思想观念的同时，可以促进全球经济贸易进步发展。2015年我国国务院明确指出《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》，旨在通过相应政策的出台，不断激发电子商务的创新发展。而随着互联网电商等新风口的出现，导致行业对跨境电商人才的需求量逐步提升。因此，为了适应互联网时代需求，高校跨境电商人才培养需要与时俱进，在自身优势基础上符合岗位要求，不断培养优秀创新创业人才。

随着大数据时代的到来，跨境电商行业发展越来越好，同时其行业对人才的需求也逐渐增加，目前在高校教育中，人才培养存在不足，而创新创业教育不仅是现实需求，更是我国经济发展中有力的引擎，可以不断增加高校毕业生就业率提升。

6.结语

综上所述，“一带一路”建设为跨境电商行业的进步予以了有利环境，推动了跨境电商行业的可持续发展。想要可以顺应国际环境的转变与发展，跨境电商操作人员需要努力提升本身的专业知识和业务能力，扩展自身的知识范围，加强其专业技巧，进一步保证能够胜任目前工作职位的要求。

参考文献

[1]罗娜.“一带一路”背景下高职院校跨境电商创新创业人才培养路径研究——评《跨境电商与多语言服务创新型人才培养》[J].中国食用菌，2020，39（06）：272-273.

[2]吕宏晶.互联网+与一带一路背景下高职院校跨境电商人才的培养路径[J].辽宁农业职业技术学院学报，2019，21（05）：28-31.

作者简介：林亚（1981.11-），女，浙江宁波人，硕士研究生，天津工业大学产业经济学专业，浙江商业技师学院国贸专业教师，研究方向为跨境电商。