高职院校大学生社团育人路径探讨

摘要：在高职院校中，社团所存在的目的是为了辅助人才的培养，积极发挥社团的作用对高职院校的人才培养起到很重要的作用。在这篇文章中，我将通过对高职院校社团的内涵、类型、价值等方面进行社团功能的分析，总结了社团的育人的思想、行动和经验。并且在我的分析过程中也发现了现有的社团身上所存在的诸多问题，比如育人成果不显著、育人方法不够创新、育人模式过于单一不够多元等。在这些问题的基础上进行深入分析，提出了一些符合当下现状的解决办法，比如加强对高职院校内部的管理机制、实施具有特色的学校品牌发展计划，并因此为基础，探索出了一系列系统科学的育人机制、奖惩机制等社团育人创新的新机制。

关键词：高职院校;社团;育人;路径机制

我们常常会将“功能”和“作用”看作为同一含义，认为它们是对等的，但是实际上这两个词语并不能混为一谈。具体来说，作用只是单纯的某样事物会对另一个事物产生影响，既有正面影响，也有负面影响;但是功能却是指某样事物本身的一种能力，这种能力一般会产生积极的影响。

一、高职院校学生社团的育人功能

高职院校的社团是一个特殊的群体，这个群体有着一定的自治能力，根本上说是社会组织的一个缩影，在这个组织里可以促进学生的个性和特长的发展，让学生毕业后可以更好的融入到社会中。接下来是对高职院校学生社团育人功能的研究。

（一）高职院校学生社团的一般功能

1.思想教育功能

这个阶段的学生的价值观和思想正是处于关键阶段，学生社团的存在可以让学生树立正确的思想，促进高职院校对学生思想的教育。

2.管理服务功能

由于社团在学校中拥有一定的自治权力，所以它可以充分地发挥学生们在学校管理上的重要作用，甚至还可以培养学生的组织和管理能力，让社团可以更好的管理和服务同学。

（二）高职院校学生社团的特殊功能

1.实践平台功能

高职院校的学生社团可以在学校内组织一些社会实践类的活动，让学生可以有机会去参与到社会实践上来，实现初步的社会化，这些对于这个阶段的学生而言相当重要。就目前的社会现状来看，社会所需的人才不仅仅要具备理论知识，还要求学生能够拥有很好的综合素质。而社团就是学生可以轻易接触到社会实践的一个平台，在学生社团中，学生可以通过自己的专业知识对社会进行一定的帮助和贡献，并以此来获得社会实践的经验，丰富学生的阅历，从而提高学生的综合素质。

2.心灵港湾功能

学生社团不仅仅是社会的前哨站，还是调动学生积极性的组织。在学生社团中，学生会参加很多有意思的趣味活动，通过这些寓教于乐的活动可以让学生相互交流，相互协作，由于兴趣相符的原因，也更容易结识好朋友，组建自己的社交关系网，让学生在社团中找到自己的依托，并且在轻松愉快的环境下，产生安全感和归属感，着对增强他们的自信心具有很重要的促进作用。

3.陶冶情操功能

当下的高职院校的学生不仅仅追求学业上的成就，对于精神上的享受也有着一定的追求，而社团的活动是按照学生自身的兴趣而自主选择的，所以在社团的活动中，学生可以获得情感上的上升，并且因为社团这一平台，学生更容易获得陶冶情操的机会。

二、 高职院校社团关于育人的创新机制

高职院校的社团想要完成育人的作用，就必然需要依靠创新的机制作为基础，这样才能为社团育人通过方法和道路，这是推动社团育人这个目标前进的根本动力。关于高职院校社团的创新机制，我提出了以下几个机制：

（一）系统育人机制

在发挥育人方面的功能时，社团所表现出的具有一定的局限性， 毕竟社团在开展活动的时候比较随意，并不具备系统的规则，所以才导致现在的学生在社团中看似参加了很多活动，也做了不少事情但是由于没有系统的安排和规划，学生在活动中所获得的成长微乎其微。因此，对社团的育人功能进行系统机制的设计就变得尤为重要了。在进行机制的设计过程中，要注意先从高职院校人才培养的目标入手，再对不同类型的社团进行分层次的制定相对应的活动，以此来确保社团开展的活动能够完成人才培养的目标。并且在学生选择参加社团时要让学生自己有着明确的目标规划，这样才能更好的选择和自身目标相符的社团，这样就可以保证学生有针对性地参加社团的各种活动，并且高效地获得生长，从而最大程度上实现社团育人的功能。

（二）资源投入机制

一个社团的建立和运营都离不开资金和资源的支持，想要长久高效地发挥社团在育人方面的作用，就必须有一个健全、规范的资源投入机制。所以接下来我要对于资源投入机制提出一些建议。

总体而言，投入的资源类型包括了资金投入、人力投入、物资投入、政策投入等。关于资金投入，也就是社团在开展活动时所需要的经费开支，以及社团基地的建设和维护资金;人力投入包括了指导老师以及维修工人的配置;物资的投资主要是指社团基地的各个硬件设施、器材的配置以及相关的资料信息的投放;政策投入也就是校方对于社团的鼓励和支持。

从投入的侧面看，投入也可以分为重点投入、一般投入以及终止投入。对于不同的社团，要依据高职院校本身所重视的方向来选择相对应的社团进行有倾斜性的投入，对于重要的社团进行重点投入，而一些不重要甚至不符合学校本身的發展方向或者不满足育人要求的社团可以进行终止投入。通过对社团资金投入的倾斜来引导社团的发展，并且可以建立起重点社团，长此以往就可以建立有效育人的各类社团，并且淘汰无用的社团，让校园充满活力。

（三）社团联合机制

关于社团的联合，这是发展社团，提高社团影响力的重要方法之一，不过在进行社团联合的过程中，要以当前的社团为基础，选择对社团非常了解且有经验的人员对校园中其它的一些有发展价值的社团进行指导，从而发挥示范作用，并且在相关的指导老师的帮助下，确定联合社团未来的具体走向。在建立联合社团后，要在多方的研讨中确定社团之间的侧重点，让联合社团可以更好的发挥育人的作用，并且利用更加丰富的社团活动内容来提高社团的实效性，让社团朝着精英社团的方向发展，形成校园社团积极的发展氛围。在这个氛围下可以采取优秀社团评比的方法来对社团的发展进行引导。具体而言，在评比时将评比的依据设置为高职院校本身所要求的育人目标或者是思想政治教育内容，在这样的社团评比中，社团会在潜移默化中向着校方所希望的方向发展。

参考文献：

[1]张鑫; 刘赫.弘扬社团文化——创建高职院校文化育人新格局[J].吉林省教育学院学报.2019（05）

[2]杜宇翔.高职院校学生社团存在的问题及对策研究[J].湖北函授大学学报.2015（11）

作者简介：钱甜，性别：女，民族：汉族，出生年月：1984年04月01日，籍贯：陕西大荔，工作单位：西安航空职业技术学院，研究方向：党团和班级建设，学历：硕士研究生，

项目来源：陕西省委教育工委，项目名称：《新时代高职院校大学生社团育人功能与模式研究》 项目编号： 2020FKT59

西安航空职业技术学院 陕西 西安 710089