干部教育培训工作中的党史教育创新路径研究

摘要：2021年是中国共产党成立100周年，党史教育动员大会在今年的2月20号的北京举行，此次会议上，通过分析党史教育的重要意义，还强调了党史教育的学习重点以及要求，对党史教育作了全面的部署和动员，也为后续的当时教育指出发展方向，为未来奠定基础。因此，本文将针对在干部教育培训工作中列入党史教育的必要性进行分析，进而研究党史教育的创新之路，为人们提供参考。

关键词：党史教育;党干部;创新

引言：

正所谓“读书使人明志”，党干部只有在充分了解中国共产党的发展历史，才能潜移默化中改进自己的思想素质，提高自身的执政水平，进而巩固当的执法地位。如此一来，党干部才能高效地结合现在和未来的发展趋势，进一步提出正确的方案，作出最正确的决策，带领我国人民完成民族伟大复兴的伟业。因此，加强党干部的党史教育及不断创新具有不可替代的意义。

一、党史教育的重要性

（一）提高党干部的综合素质

自改革开放以来，中国共产党奋斗史涵盖了代代人的努力和探索的成果，其中充分体现了中华儿女伟大的民族精神，还记载了中国党员完美结合了马克思主义和中国国情的光辉历史，凝聚了无数共产党党员的智慧结晶。共产党员经过时间和文化的沉淀，是最好的进行马克思主义和探索新中国特色社会主义思想的教材，也是值得党干部认真学习的榜样。党史教育，不但能够强化党干部的思想觉悟，还能影响党干部的生活作风，从而提高党干部的综合素质。

（一）弘扬优良作风

经过百年的艰苦奋斗，中国共产党形成了三大优良作风：理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评，也正是因为这三大优良作风，中国共产党带领全国人民取得了抗日战争的胜利，解放了全中国。建国之后通过建设中国特色社会主义取得更大的成就。通过党史我们可以知道，党史教育要与中国共产党的三大优良作风结合起来，用好红色资源、讲好红色故事以及做好红色研究，势必打造成一支具有强硬作风的新时代党员干部队伍。

1、用好红色资源：红色基因是中国共产党独有的精神粮食，也是中国共产党最为宝贵的精神财富。韶关作为曾经的省委机关旧址，又是红军长征过境的地方，是见证我国革命的艰辛历史、卓越的奋斗史以及优秀的英雄史的文化资源，也是作为党史教育的“活教材”。

2、讲好红色故事：党史教育不但是历史的回顾，知识的积累，更是要站在历史故事的角度揭示出历史规则和价值指向的政治活动。因此，在讲述历史故事的时候，要注意从理论知识中提取有价值的信息。

3、做好紅色研究：在充分利用了红色资源之后，接着要从收集历史人物和事件上做功课，从中挖掘革命精神。在坚持学习党史教育的同时站稳政治立场，把握好政治性，引导党员干部树立正确的国家观、历史观和民族观。

二、党史教育存在的问题

（一）党员不够重视

目前，干部教育培训课程进行的次数非常多，内容也比较齐全，但是很少会加入党史教育进行培训，即使在课程安排上加入了党史教育，但是会由于课时紧凑，甚至是有些领导不够重视，认为不需要过多了解党史而出现简单讲述的现象。

（二）历史观缺乏

学习党史的目的就是为了吸取历史的教训，借鉴历史治国有方的措施，从而为现代人解决问题。很多教师在传授党史的时候，不能够深入讲解马克思主义的历史观，导致大部分人无法理解党史的重要性。

三、党史教育的创新之路

（一）针对性教育

党史教育的目的是为了通过培训党员干部，从而提高党员干部的综合素质和执政修养，因此，党史教育不但需要了解历史，还要懂得从历史中总结经验教训，学会面对实际情况作出科学判断，进而提出正确的决策，因此党史教育必须从实际情况出发，做到因材施教[2]。在面对不同的教育对象的时候，要想让对方更好地接受党史的教育思想，就要掌握对方在哪些方面的知识面较为薄弱，然后进行针对性地教育，从而充分体现党史教育的作用。

（二）人文情怀

中国共产党历经百年风霜雪雨，不改初心。中国共产党因人民而生，因人民而发展兴盛。中国共产党的百年历程，就是为了让人民过上幸福生活的复兴伟业。因此，党史教育的开展是为了让党员干部回顾历史，明确未来的发展方向，站在人民的角度，以赤子之心，为国家的发展事业担起责任使命。

（三）实践性

实践是检验真理的唯一标准。如果党史教育只存在于形式，而没有深入了解马克思主义和中国特色社会主义的话，就无法正确地表达党史教育的意义，如此一来，开展党史教育就显得没有必要了。党史教育要将理论和实践结合起来，不断强化党史教育的实践性，才能让教育课堂更加生动丰富。

（四）强化使命责任

星空璀璨，百年时空。百年的奋斗长河中，涌现出一批批可歌可泣的革命烈士和英雄楷模人物。他们不惧艰辛，不怕危险，勇于承担起自己的责任，是现代党干部需要学习的优秀榜样。而党史教育的目的就是为了让党干部以历史先驱者为榜样，在实践活动中发挥其自身的价值，承担起自身的使命。

四、结束语

由此可见，建立一支高素质的党史教育队伍才是做好干部教育培训工作的主要保障。

参考文献：

[1]白泰萱，韩阳.应用大数据创新党校教育培训工作研究——以大连市为例[J].大连干部学刊，2019，035（011）：44-49.

[2]侯云锦.推进党校干部教育培训工作高质量发展[J].中共山西省委党校学报，2020，043（002）：98-100.

作者简介：姓名：邓群凤，女，汉族，广东始兴，职务/职称：中学一级教师、高校讲师，学历：本科，研究方向：政治学

广东省韶关市始兴县委党校、广东省韶关市始兴开放大学 广东韶关 512500