浅谈提升幼儿园足球运动游戏课程效率的对策

许源

◆摘  要：随着我国经济社会和饮食结构的不断发展，我国青少年尤其是幼年儿童的身体素质成为举国上下高度重视的问题，高热量食品的过多摄入使得近年来我国幼童青少年的身体健康在走下坡路，在孩童幼儿时期对其身体素质进行有效干预不可避免。国家颁布“校园足球”等相关政策为幼儿园开展足球运动提供了契机，随着现代经济社会的发展，足球运动进入幼儿校园变得普遍，如何提升幼儿园足球运动游戏课程成为我们需要进一步探讨的问题。

◆关键词：幼儿园;校园足球;体育锻炼

足球运动被正式纳入幼儿园校园教学是从2015年开始，国家发文将足球运动作为国家社会经济发展重要项目，同时并编写了《幼儿关键期足球》，幼儿园足球运动一度成为社会关注的热点。幼儿时期是人的发展关键期，在这一阶段培养儿童对足球运动的兴趣不仅能通过大量锻炼提高儿童的身体素质，还可以通过足球游戏的团队协作培养儿童的思维认知能力，进而达到长久以来教育上提倡的“提效减负”的效果。幼儿园足球运动面对的对象主要为5-6岁的大班幼儿园儿童，要带动足球运动在幼儿校园的发展，首先要做好足球游戏前的准备工作，其次要发挥幼儿在足球游戏中的主动性，另外对足球运动游戏的总结工作也必不可少。

一、重要的课前准备工作

俗话说无规矩不成方圆，在展开幼儿园足球运动游戏课程之前，制订好完善的运动游戏规则是必不可少的，规划好足球游戏的奖惩方式以及踢球规则，儿童遵守游戏规则的过程也是引导儿童学会遵守纪律的重要体现;同时还要做好充分的场外准备，例如后勤工作、医疗团队等。

幼儿校园的足球运动游戏课程侧重点在于加强幼年儿童的身体素质而不是在于进行比赛，在明确这一点后足球课程的教学也应进行适当的调整。足球场的设计需要根据儿童的体型特征、体力等进行合理规划，坚持趣味性与小负荷原则相结合，从而达到锻炼幼儿身体素质的目的。假若采用成人型的运动球场反而会给儿童的足球运动游戏加大了难度，不利于培养儿童的足球运动兴趣。除了场地等硬件设施等规划，当然还少不了足球教师这一软件工程。幼儿足球运动的顺利展开需要大量的幼儿足球教练，这些足球教练除了要具备关于足球运动的基本知识之外，还要兼备与幼儿沟通交流的能力，抓住儿童的心理引导学生进行有效的足球运动游戏。

二、推动幼儿主动参与足球运动游戏

质比量重要，想要提高幼儿园足球游戏课程的效率并不局限于快速、大量组织足球运动游戏，还要善于从孩童的角度出发揣摩幼儿的运动心理，让其体会到足球运动带来的愉悦感和幸福感。

提高孩童在幼儿校园的足球运动参与度应该是个循序渐进的过程。学校可以抓住幼儿对未知事物具有好奇、探索与渴望的心理特征，在日常课堂和生活中多给儿童普及足球运动知识，向幼儿展示足球运动游戏的魅力，以循序渐进的方式激发学生对足球运动游戏的创造性和主动性。在进行足球运动训练时内容应当由简到难，运动强度也要由小到大层层递进，引导学生模仿和学习正确的足球动作，及早纠正幼儿错误的练球动作，培养良好的练球喜欢，避免因为不规范的动作造成无法挽救的伤害。兴趣是最好的老师，足球运动课程的设计要保持其趣味性，同时也不可进行超负荷的训练。幼儿处于一个活泼好动的年纪，长时间集中注意力对于他们来说是很困难的事情，因而足球运动的时间不宜过长，还要注入趣味元素，如进行小组合作游戏、竞赛抢答等活动，使得师生之间进行良性互动，从而激发学生对足球运动课程的兴趣和热爱，大大提高课程的效率。

幼儿教师在足球教学过程中还要注意学生的心理健康状况，长于对幼儿学生进行鼓励和开导。学生在进行长时间的足球运动游戏的过程中也许会受到挫败从而丧失信心，渐渐失去对足球运动游戏课程对参与热情。对此足球教师需要不时观察学生进行活动时的言行举止和心理变化，让每位学生都能感受到老师的关注，保持學生对足球训练的热情和信心。

三、定期进行足球运动游戏总结

要想足球运动游戏课程能在幼儿校园中长久发展，离不开对每次活动的总结和归纳。就像人无完人一样，学校组织的每一次足球运动游戏课程也不会完美无瑕，总会有做的不够好有待改善的地方。学校可以引导学生参与足球运动游戏课程的总结，对每次活动开展相关的主题班会，鼓励和引导学生发表对本次课程对看法、感受以及存在的问题，集大家之智将足球运动课程越办越好。

四、结语

简单来说，越来越好的物质生活让现代幼年儿童的身体素质问题引起社会的极度重视，基于这一点，近年来国家不断推行关于校园足球运动的相关政策激发青年、幼年一代进行体育锻炼。全国各地学校不断想办法提高足球运动游戏课程的效率，正是因为在幼儿园中开展快乐足球运动游戏课程不仅能够激发幼儿对足球运动的兴趣，使得他们真正爱上足球活动，同时对幼儿的身心健康发展也大有益处。

参考文献

[1]杨文豪，黄百川，兰树英.西藏幼儿园足球特色课程的开发及其对策研究[J].文体用品与科技，2021（04）：134-135.

[2]蒋婷.幼儿足球运动的实践研究[J].启迪与智慧（中），2021（02）：22.

[3]徐丹华.幼儿园足球游戏开展的策略研究[J].启迪与智慧（教育），2019（08）：80.

[4]汤瑜.开展足球运动  彰显健康特色——浅谈江苏省常州市机关幼儿园分园东方名园幼儿园足球运动游戏的开展[J].教师，2018（34）：121-122.