如何在中学生政治教学中强化时事教育

◆摘  要：社會进入新的发展时期，对于人才的综合素质要求越来越高。要使学生对社会有更深入的认识，时事政治的教育必不可少。学生需要通过时事政治的教育来了解当今世界是怎么样的，现如今世界正在发生着什么。但是，初中学生由于较重的学业负担以及升学压力，让他们很少有时间精力去投入时事政治的学习。本文旨在探讨，根据当今社会的发展情况，以及现如今学生的具体实际，教师怎样更好地将时事教育融入传统的政治教学中。

◆关键词：中学生;政治教;强化时事教育

时事政治是当代中学生政治教育的重要部分，它能够帮助学生快速了解国内外发生的重要事件，让他们与时代的脉搏保持一致，而不至于因为繁忙的学习与社会和时代脱轨。因此，加强中学生的时事政治教育，对于深化素质教育改革、提升学生了解当代社会时事的主动性、增强学生对整个世界的认知有很大的帮助。

一、中学生时事政治教学的必要性

中学生还处于一个懵懂的阶段，他们对于世界尚未形成一个系统的看法，无法对世界进行一个有目的性、层次性的了解。这就需要学校对学生进行有效地引导，帮助学生对世界形成一个整体性的印象。以前的政治课程重在告诉学生一些既定的事件和准则，帮助学生知道这个世界有哪些规则、有哪些主义、有哪些国家等等。但是，以前的政治教学忽视了政治的及时性，没有与现行的世界发生密切的联系，会导致学生跟现今的世界脱离，活在一个书本上的陈旧世界中，缺乏和外面世界的有效联系，以致很多学生对世界发生的许多重大事件一无所知。现如今，政治教育经过不断的更新和改革，开始强调时事政治的重要性，开始更多地让学生去了解现行的世界在发生着什么，让学生不断地与时代接轨。只有加强中学生的时事政治教育，让他们了解世界的动向，才能更有效地提升学生的综合素质，让他们在今后的学业和生活中，有对于世界更为全面和成熟的认识。所以，虽然时事政治在学生的学习任务中虽然占比不多，但其作用确是不可忽视的，每位教师都应该意识到时事教育的必要性。

二、强化中学生时事政治教育的重要性

（一）知识经济时代对政治教育提出新要求

人类经过漫长的发展已经进入了知识经济的时代，它对新一代的学生提出了更高的要求。学生要想跟上时代的浪潮，不被时代远远地抛下，就必须要掌握丰富全面而及时的时代信息。中学生所面临的是全新的挑战 ，因此 ，对于时代的一些重要信息，学生们必须要进行快速地理解吸收。新时代的中学生处在一个信息技术非常发达的时代，他们可以非常快速地获取信息的各种途径。因此，他们不像以前的学生那样生活环境非常的闭塞，所获取的信息只能是来自学校老师。在这个时代能够了解到各种各样奇奇怪怪的繁杂信息，这丰富了他们的视野，使他们的思维变得十分活跃。但是中学生毕竟还是小孩子，由于自身的经历和知识有限，他们缺乏对很多问题的判断力，对于一些信息难以进行有效的归纳或整理，甚至会被有心人利用，在思想上走偏。因此，在新的时代条件下，对中学生进行良好及时的时事政治教育，是每一位政治教育工作者的责任。

（二）强化中学生时事政治教育的理论依据

加强时事政治在中学生政治教育的地位，既是时代的要求，也是教育部对学生素质能力的重要考核内容。首先，在初中升高中的中学升学考试中，时事政治类的题目有不小的占比。而在高中升大学的政治考试中，单独的时事政治类试题也有很大的占比，除此之外，其余相关的政治知识考点，也都是以时事政治的材料为背景展开的，如果学生对于时事政治有很好的了解，对于这类答题的回答便能更有针对性，这说明时事政治无论是对于提高学生的综合素质能力，还是对于提高学生的升学率都是很重要的。因此，在政治的教学中，强化时事政治的教育，既符合时代对于学生的要求，也符合升学考试对于学生学力的要求。

三、中学生时事政治教学的现状

虽然时事政治的教育在不断的被强调，但是，由于传统的教学中不重视时事教育，没有形成良好的教学习惯和行之有效的教学方法，加上时事政治传统观念的影响，现如今，时事政治的教育仍然是政治教育中的短板。现在的时事政治教育还不能达到让学生能够满足时代要求的状态。在经济较为发达的地区，教学条件和教学理念都比较先进，因此他们的时事政治教育的情况比较良好。但是，在一些经济落后的山区学校，他们观念还没有及时更新，他们还没有把时事政治放到一个重要的位置，有的学校的学生甚至都没有听说过还有时事政治这门课，还有的学校虽有所谓的时事政治课程，但这门课程被老师和学生视为“耍耍课”，要么学生上课不认真听讲，做些别的事情，要么课程就直接被数学、语文之类的课程占据，时事政治课形同虚设。每到期末，政治老师便只能把当时的重要时事打印出来，画出重点，让学生死记硬背应付考试。这种情况的出现，有多种原因，主要是因为以下二点：

（一）有的学校尚未意识到时事政治的重要性

有的学校认为时事政治在考试中的分数中占比不多，且可以在考试之前临时突击，这样的方式在考试中的分数反映也还不错，这就使有的学校认为时事政治教育可以这样进行，而且这样的话，还可以把更多的时间留给分数占比更大的学科，从而提高学校的升学率。因此，他们往往不重视时事政治课程的设置，更不会想到时事政治教育对于学生综合素质能力培养的重要性。这就导致了这些地方的学生知识面狭窄的弊病。

（二）中学政治老师对时事政治教育的影响缺乏深入的认识

有的政治老师的教学水平有限，他们的思想没有跟上时代的发展，教育方式也难以适应新环境对于时事政治教育的要求。有些中学政治老师的思想还停留在应试教育的阶段，他们更看重学生在试卷上呈现出来的成绩，而不是教育部所提倡的综合素质能力。一切以分数为首要目的，所以他们对学生缺乏时事政治教育的有效引导，学生难以获得高质量的时事政治课堂教学。

四、关于强化中学生时事政治教育的探索

学校的政治教育课是学生学习时事政治的重要平台。所以，要强化时事政治的教育，提高时事政治教育的质量，首先就要从政治课堂的改革创新开始。我们可以在政治课堂中适时地融入时事政治的内容，并通过有趣的方式传授给学生，提高学生学习时事政治的热情。为了提高时事政治的教学质量和课堂的有效性，我们可以做以下几个方面的努力：

（一）组织学生进行课堂演讲活动

每堂课可以安排学生进行课堂演讲活动，每节课学生轮流上台演讲五分钟。演讲的内容以最近国内外的时事政治重要新闻为主题。其次是学生要用自己在政治书上学过的内容来对新闻进行分析，最后要说出自己的理解和看法。同学演讲完毕之后，老师可以鼓励其他同学发言，让同学们说出不同的看法和评价，最后老师自己可以对同学们的发言进行一个简单的修正和总结。这样的课堂演讲活动不仅增加了同学和老师、同学之间的交流和互动，而且对于提升学生的综合能力有很大的帮助。首先，演讲之前的准备工作，选题的过程就会让学生对近期的热点有一个大致的了解，这就使学生在不知不觉中就对时事政治有了一个了解。其次在确定选题之后，学生必须要对确定的新闻选题进行细致全面的了解，这个过程对于提高学生的分析总结能力有很大的帮助。

（二）巧妙地将时事政治引入课堂

首先，在一堂课开始的时候，老师可以巧妙地用最近发生的时事热点引入即将教授的知识，这样可以充分激起学生的听课欲望。其次，因为教材更新的频率较低，所以有些理论知识的相关事例较为老套，这个时候我们就可以适时地用近期的时事作为材料，以增强课堂的新鲜感。让学生感受到时事政治的趣味性，更积极主动地去了解时事。

（三）课外可以举办相关专题活动

学以致用是最重要的，而且只有知识得到了运用，学生才能感受到学习的奇妙。因此，学校可以定期举办相关的一些专题活动，如座谈会、演讲比赛、写作比赛、辩论赛等等，将时事政治的内容作为主题。这样学生在参加活动的过程中，便会积极主动地去获取许多相关知识。学生的自主性会有很大的增强，对于时事的了解也會更为深刻。

五、结语

将时事热点引入初中政治课堂教学中，对促进学生的全面发展起着重要作用。初中阶段是培养学生人格的重要阶段，在指导学生树立正确的人生观，价值观和世界观方面具有重要作用。

参考文献

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[2]佚名.在中学政治教学中渗透时事政治教育[J].新课程学习（小学），2009，（2）：79.

[3]杨军.高中政治教学中渗透时事政治的有效策略[J].科学咨询，2019，（3）：53..

作者简介

姚莹莹（1991.05.20—）;女;汉族;甘肃庆阳人;硕士;工作单位：雅礼外国语学校;研究方向：马克思主义理论。