体验成功 快乐成长

陈海英

人们常说“失败是成功之母”，但这句话用在中小学生身上，似乎就不那么给力了，尤其是对那些基础比较薄弱的高中生。他们每天都要学习大量的新知识，常常感觉力不从心。

鉴于此，结合自己平时所学的心理学知识和多年的工作经验，笔者在教学工作中尝试使用成功体验法，让学生找到学习的乐趣，增强学习的信心。我主要是从“做中体验为主，评价跟进为辅”两个方面展开工作。

愿意体验愉快、成功是人的天性。那么，怎样让学生得到这种体验呢？当然得从他们每日面对的学习科目入手，并根据他们各自的特点采取不同的方法。比如，班里的小晨同学学习不自觉，家长反映他从小就是由家长陪伴、监督读书的，但升入高中后，家长硬性管制的力量已不起作用，小晨听课、写作业都是能应付就应付，任课老师提起他就头疼。作为班主任，我对小晨多了份关注和督促，隔三岔五就会找他谈话，并随时检查他课堂所学。一个学期下来，他的成绩明显提高了。

正在一切向好之时，2020年的线上学习把这一切又打回了原点。为了让小晨相信自己完全有能力跟上来，我决定从自己所带的化学课入手，帮他重建自信。我让他提前预习教材，并把本节课所涉及的知识点帮他在课余时间补上，这样，上课时，他的理解力和领悟力自然就提高了。对于难题，我要求小晨及时反馈给我，并帮他分析是什么原因导致的。在这个过程中，我及时了解他的感受，并对他的自学能力和理解能力进行肯定。我还多次与小晨的家长沟通，要求他们对孩子在家的行为多肯定、少批评。这样，小晨在一次次的鼓励与肯定中，化学成绩不断提高，人也越来越自信。

此时，我建议小晨在面对其他学科时，也用同样的学习方法去尝试，并不断提高自己的自学能力。现在，同学和任课老师都说：小晨变了，浑身散发着积极向上的精气神儿！

学生小亮，是个内向、听话的孩子，初中时英语成绩就不好，进入高中后，每次考试英语成绩都垫底，他为此十分苦恼。怎样才能让他看到希望呢？我建议并督促他每日多做一件事：把初中所学的英语课本找出来，每天背一篇课文并做相应的练习。我每周至少会过问一次小亮的学习情况，他的感觉是学起来简单了。我告诉他：同样是这些内容，现在却觉得简单了，说明你这段的学习有进步。以后每天就按“是否覺得简单”这个标准来衡量自己有无进步。听了这些话，小亮十分高兴，然后持续把初中的课程补习完。后来，小亮不再害怕英语了，成绩自然也提高了。

类似这样的事例还有很多。我的实践和体会表明，那些学困生往往更需要有成功的体验。作为教师，一定要多点儿耐心、多点儿技巧，帮助学生掌握学习的方法，让他们多些成功的体验，从而树立自信，健康成长。