家校形成合力实现育人目标

范新风

《吕氏春秋》有言：“万人操弓，共射一招，招无不中。”在培养孩子的过程中，学校必须想方设法促进家校合作，形成教育合力。家校融合工作如何在学校管理中落到实处、做出新意，是我们面临的新挑战。

我校以家长学校为载体，创设多种形式的家校合作模式，借助家长会议、定期家访、学校网站、钉钉群、微信群等渠道，传播家庭教育知识，开展家庭教育指导，形成教育合力，全面科学育人。

一、合作构筑同心圆，提升家庭教育力

大多数的家庭教育往往只是纠正孩子的不当行为，教孩子分辨对与错，停留在口头说教上，能够率先垂范、以身作则的家长寥寥无几。且一旦说教无法实现其教育目的，部分家长便会对孩子拳脚相加。还有很多父母用自认为正确的方式来对待孩子，造成家庭教育的偏差。这样的父母虽然做出了自我牺牲，事实上却是在无意识地压抑孩子的个性发展。所以，在教育中最应该做出改变的不是孩子，而是为人父母者。

父母是一个不需要考核发证就可以自动上岗的职业。那么，父母在教育孩子的同时需要进行自我教育，家庭教育首先要“育”好家长。在家庭教育中，父母应该接受良好的家庭教育培训，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，从而与学校教师紧密配合，发挥家庭教育优势。因此，要对家长进行思想观念教育，不仅要引导和督促其履行好家长的责任和义务，而且要教给他们正确的科学育人方法，使家庭教育与学校教育相互促进、共同提高。

办好家长学校，应以提高家长教育水平为目的。可以让家庭教育方面的专家或学校内有良好家庭教育经验的家长来校讲课，从理论层面和实践层面给予指导。也可以通过开展研学实践活动，提升家长对家庭教育重要性的认识，通过亲子活动、劳动教育，构建和谐家庭氛围，增进孩子与父母交流，让彼此多一点理解和尊重，形成融洽的亲子关系，与学校教育互相补充、形成合力。

二、合作传递正能量，实现信息时时通

互联网时代，家校沟通变得方便快捷，这是一把双刃剑。近年来，家长退群、学校被家长告上法庭等新闻时有所闻，这背后反映出来的就是家校关系的矛盾。而家校关系说到底是教师和家长的关系。表面上看，家长从群里退出来，是对教师在群里布置任务不满，其实还是对教师平时工作中的做法不满。当然，从另一个层面来讲，是家校信息沟通不畅、运转不灵。

所以，对教师和家长来说，尽可能保持信息畅通，不能让家校信息产生阻滞导致双方误解。我们的教师在寻求家庭教育帮助时，也應该注意信息沟通、个人措辞等多个要素，尽可能减少一些语言“软暴力”。特别要注意自己的态度问题，学会与家长平等交流，不能因为学生在学校表现不好，一味地责怪家长。例如，有教师给家长发信息：“你们配合我的工作，我也会更加在意你们的孩子。”“你的孩子作业标点都打错了，你怎么不认真检查作业？”“昨晚你孩子背书作业检查了吗？怎么还是全错的，请重视。”这些都是不当言论。

不同的学生有着不同的问题，产生问题的原因多种多样，教师对学生要从多方面关心，对学生要有全面的了解，这都离不开家长的配合。为了做好班级管理而建立家长群，需要有规则与分工，教师与家长也要互相补位。一个孩子的健康成长既需要知识的教育，也需要生活的教育。知识教育主要是学校的责任，生活教育主要是家庭的责任，各尽其责，相互支持，这才是最好的合作共育。

家长群不是简单发布学校通知、作业通知的工具。教师和父母应该是孩子的观察者和引导者，通过信息的及时沟通和比对，更好地了解孩子的学习状态，真正知晓孩子的感受和需求，进而创造良好的学习环境，帮助孩子健康成长。

三、家校共育显特色，换位思考双提升

新时代的家长已经在自身素养、教育期待、教育意识与能力、教育权利与责任等方面，有了质变。他们有着参与学校教育的强烈意愿，也同样期待着提升其家庭教育的专业性。

一个班级中大多数家长是能够与学校、教师有效合作沟通的，可能只有少数家长不配合学校工作，甚至去改变教师的教育教学思路与方向。此时就需要我们换位思考，去做好更有效的沟通。学校应当减少常态工作中的“浅合作”“伪合作”。虽然家长会、电话家访简便及时，但要将家长作为我们最直接、最可信任的同盟军，不仅家校合作形式要多样，还要在尊重、互助的氛围中进行真合作，真正促进学生的和谐发展和多样性发展。

家长的教育理念和自身素养的提升，以及家庭教育品质的改善，必然影响学校教育。家长和教师是孩子成长最为关键的主体，二者的合作是时代使然，也是遵循教育规律的结果。学校教育工作者不仅要把家长视为学生的第一任老师、学校相关工作的支持者，而且适当的时候要将家长引入学校办学的全领域，以丰富的家校合作信息，充实学校教育的内涵，同时引领家庭、社区的发展，来促成学校教育力量的显现和增强。

《追风筝的人》中有一句话令我印象深刻：“为你，千千万万遍。”孩子是家庭和社会的希望，值得我们为之殚精竭虑。作为教育者，我们也理应为孩子全力以赴。在新的社会背景下，家校合作成为提升教育质量的有效推力，我们应该脚踏实地，因地制宜，结合学校的实际情况有效、创新、全面地开展家校合作，有效提升我们的教育水平。

（责 编 莫 荻）