初中语文教学提高学生水平的措施

邹兵

摘要：教师在教育教学的过程中，一定要为学生创造一个丰富而且有序的语言环境，在整个语文教学的过程中激发学生的学习兴趣。首先语文教育有两个特点，一个是能够凸显人文性，增强实践性，另一个就是在教育教学的过程中一定要遵循母语的学习规律性。在初中语文教学中，一共会有很多个板块教师要根据学生的水平来选择不同的板块进行教学。在新课改的强调下，教育教学，提倡以自主合作探究的学习形式进行学习，这些学习形式，首先是在教师的教学方式下指导进行完成的教学内容的设计，也是在这些学习形式下的指导下进行完成的。

关键词：初中语文;提高水平;开展阅读;预习复习

教师对于学生首先要放手在幕后引导学生，在整个教育教学的过程中，一定要尊重学生的情感体验，增强学生在学习上的自主性，让学生能够自发的进行学习，首先学生只进行语文探索性的学习，应该把兴趣摆在第1位，在这个过程中就需要教师为学生提前创造一个语言环境，兴趣学习是整个语文学习的关键，但是语文学习也需要注重质量，虽然语文学习没有一个很准确的难度挑战，但是在语文学习的过程中，对于情感的体验是需要进行分享的。

一、开展阅读教学

在语文学习的过程中阅读是十分重要的，学生可以在阅读中发现问题，达到启发性的进步之后，就是学生需要自发性的自愈思考问题，学生思考问题的时候要动用思想形成自己的思想，同时也可以和小组成员进行合作，遇到自己无法进行完成的问题的时候，可以找小组成员求助，如果小组成员都无法完成这个问题的时候，教师一定要及时的出面进行帮助。

例如，教师在带领学生学习的过程中，小组合作对于学生的学习是非常重要的，学生可以在小组合作中进行相互交流，在交流的过程中产生一个共鸣感，同时学生可以在解决问题的过程中提高自身的责任感，自身的责任感提高了，那么小组你的所有成员都会得到一个质的进步，最后就是评价成绩，教师要根据学生在课堂上的表现以及课下的阅读情况，对学生进行综合的评价，并不能殖民于学生的成绩，学生要从阅读中寻找到乐趣，将乐去培养为兴趣，并将兴趣进行长期培养，其实在整个语文学习的过程中并不是一件困难的事情，因为生活中到处都充满了语文学习的资源，学生可以时时刻刻的彰显语文的能力。

二、师生互动教学

在初中语文教学中，师生互动的作用是非常明显的，师生互动可以为学生构建一个良好的学习氛围，因为在一个友善的环境中，对于学生的学习是非常具有帮助的，同时师生互动可以帮助学生和教师形成一个良好的关系，这个良好的关系可以促进教师的授课水平的提高，也可以促进学生学习能力的提高，同时师生互动还可以有效的促进学生加深文章意向的理解，对于学生的学业进步有非常明显的帮助，

例如，教师在进行语文的教学过程中，教师可以在教育教学中将随机提问和语文课堂进行相结合，随机提问可以在一定程度上帮助学生增加适当的学习压力，因为随机提问面向的是所有学生，并不是某一位学生，当面对某一位学生的时候，学生不再感觉有压力，但是当面对的是所有学生的话，每一个学生的身上都会有一定的压力，同时随机提问还可以增加学生在课堂上的趣味性能够使课堂教学更加有趣，调动每一位学生的兴趣，最后随机提问，还可以帮助整个课堂能够提高教学效率。一旦学生对教师的教育工作产生配合的感觉的话，那么整个课堂的教学效率会成倍速的提高。

三、引导预习复习

学生在课下的时候要学会课前预习，课前预习对于初中语文教学来说具有十分明显的作用。首先学生养成课前预习的习惯之后，可以帮助学生养成一个良好的学习习惯，课前预习并不是指学生单纯的浏览即将需要学习的内容，课前预习指的是学生需要用笔勾画出自己在课本上遇到的，没有完全明白的问题，在课堂上的时候可以着重的听取，其次课前预习可以帮助学生明确课堂学习的目的，有很多学生在课堂开始实现漫无目的，甚至并不知道即将嗯下一节课自己即将学习的内容，但是课前预习可以帮助学生很好的明确即将所学习的目的，同时课前预习可以帮助学生充分利用课余时间学生的课余时间，虽然是用作休闲放松的，但是如果学生能够充分利用课余时间进行课前预习的话，那么会将下一节课提升一个更高质量。那么除了课前预习，学生需要做的还有高效复习。

例如，在高效复习的过程中，教师引导学生可以结合在课堂上教师所重点进行讲解的内容，结合重点考点来进行复习，主要复习自己在课堂上并没有完全听懂的内容，可高效复习是一个系统性的复习的过程，学生在整个过程中可以系统性的整理知识，同时学生的复习并不只有浏览书本这一项方式，学生还可以参考自己曾经的错题整理错题，将知识进行一个二次回顾。整理错题对于学生的学习具有很大的帮助，整理错题可以帮助学生能够培养一个正确的学习习惯，同时能够帮助学生提高自己的复习效率，因为错题是学生自己做错的，所以错题整理还可以帮助学生强化薄弱的知识环节，学生的每一个错题都是自己薄弱的知识，所以学生在错题中可以提高自己掌握薄弱知识的能力。

总而言之，教师在课堂上应该尽可能的培养学生的创新能力，学生的创新能力，其实在这个阶段来说是很好培养的，教师可以在课堂上进行随机提问，同时鼓励学生之间进行小组合读，作鼓励学生进行自由讨论，学生在自由讨论中可以获得明显的进步，同时同一篇文章，学生可以从多角度进行解读，多角度进行解读文章，可以激發学生的思想，让学生在无形之中得到进步。教育教学并不是一件非常简单的事情，尤其是初中语文的教学，初中语文的教学会显得更加的繁琐和复杂，教师要依靠学生，让学生成为课堂的主人，在一步步的进步中培养学生的能力，让学生能够不断的得到进步。教师也可以在不断的培养学生的过程中提高自己的教学水平能力，教师的教育学水平，能力也是会得到一步步的进步。

参考文献：

[1]汤小娟.刍议用“生本教育”思想培养农村初中生语文学习兴趣[J].新课程（中学），2017（01）.

[2]丁一平.浅谈初中语文教学中如何有效的激发学生的学习兴趣[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（01）.