信息—动机—行为技巧下的健康教育在小儿甲状腺功能亢进症护理中的应用价值

孙蕊蕊

摘要：目的：分析信息—动机—行为技巧下的健康教育对小儿甲状腺功能亢进症的临床效果及疾病健康知识知晓情况的影响。方法：选取100例小儿甲状腺功能亢进症为研究对象，根据随机抽签法分为对照组和观察组，各50例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上进行基于信息—动机—行为技巧模型指导下的健康教育，对比两组临床效果。结果：观察组临床治疗总有效率明显优于对照组，疾病健康知识知晓率高于对照组（P<0.05）。结论：信息—动机—行为技巧下的健康教育实施效果突出。

关键词：甲状腺功能亢进;健康教育;知识知晓

目前我国小儿甲状腺功能亢进症患病率不断增高。既往研究显示[1]，信息—动机—行为技巧下的健康教育作为一种新的服务模式被推广应用于小儿甲状腺功能亢进症护理中，取得了非常不错的干预效果。本研究选取我院收治的小儿甲状腺功能亢进症患儿为研究对象，分析信息—动机—行为技巧下的健康教育的临床效果。现报道如下：

1资料和方法

1.1 一般资料

按照随机抽签法将我院收治的100例小儿甲状腺功能亢进症分为对照组和观察组，各50例。纳入标准：（1）符合小儿甲状腺功能亢进症诊断要求;（2）积极参与本研究且中途未退出。排除標准：（1）严重遗传病者;（2）思维障碍、意志障碍者。对照组男13例，女12例;病程2～10年，平均（5.9±1.5）年。观察组男18例，女7例;病程1～10年，平均（5.8±1.4）年。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组

给予常规护理，保证患儿卫生，指导患儿合理营养，加强运动等。

1.2.2 观察组

在对照组护理基础上给予信息—动机—行为技巧下的健康教育。（1）疾病相关信息干预：发放问卷，调查患儿及家长对疾病用药安全、护理等了解情况，对患儿需求给予针对性干预。（2）动机干预：护理人员需要详细了解患儿心理特点，用心和患儿沟通，保持微笑，并倾听患儿心声。（3）行为干预：为患儿及其家属解释饮食的重要意义，均衡膳食，控制碘摄入过量，多进行体育锻炼，定期通过语音、视频、图片等形式进行问诊咨询，应用微信群和患儿及家属进行沟通。

1.3 观察指标

对比两组甲状腺体积、疾病改善时间、指标趋于正常时间;对比两组包括体育锻炼、饮食均衡、定期复查、自我护理能力及合理用药在内的疾病健康知识知晓情况。

1.4 统计学分析

采用SPSS23.0统计学软件分析处理数据。计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用率表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1 两组临床效果比较

观察组甲状腺体积明显小于对照组，疾病改善时间、指标趋于正常时间比对照组短（P<0.05）。见表1。

2.2 两组疾病健康知识知晓情况比较

观察组疾病健康知识知晓率明显高于对照组（P<0.05）。见表2。

3讨论

甲状腺功能亢进由于甲状腺功能增强，分泌过多甲状腺激素所致，严重影响患儿饮食及生活，需要接受药物及手术治疗。另外还需给予必要的护理干预，能够有效改善患儿临床症状。

基于信息—动机—行为技巧下的健康教育，理性情绪行为促进行为的改变，能够真正满足患儿需求。根据患儿及其家属对小儿甲状腺功能亢进等方面的知识情况，设计针对性定位方案，并予以干预和指导，消除发病相关危险因素，促进患儿身体恢复。该护理模式主要对患儿的锻炼、饮食、用药等进行培训与指导，促使患儿积极配合治疗。

本研究结果显示，观察组甲状腺体积明显小于对照组，疾病改善时间、指标趋于正常时间比对照组短，疾病健康知识知晓率明显高于对照组（P<0.05），说明该护理模式可提升护理效果，值得推广。

参考文献

[1]杨家利.甲亢患者情绪障碍的特点及抗抑郁剂帕罗西汀对其治疗效果研究[J].中国实用医药，2020，15（25）：100-102.