核心素养下的高中语文整本书阅读教学实施策略

谢少芳

摘要：在新课程标准对语文教育提出的要求指导下，整本书阅读成为了高中语文教学活动中的基础内容。本文阐述了高中语文开展整本书阅读教学的积极作用，并针对高中语文在核心素养指导下提出了开展整本书阅读教学的具体策略，希望有利于推动高中语文教学的整体效率的提升。

关键词：核心素养;高中语文;课堂教学;整本书阅读

核心素养是高中语文课堂教学中潜在的教学任务，在开展整本书阅读教学时要积极践行新课程标准对语文教学的要求，不断提升高中学生在整本书阅读中的文学鉴赏能力。因此，本文从语文核心素养入手，针对如何在高中语文课堂中开展整本书阅读教学作出以下探讨。

1高中语文开展整本书阅读教学的积极作用

1.1有利于提升高中学生的阅读能力

在高中语文课堂活动中开展整本书阅读教学，可以引导高中学生对整本阅读文本进行阅读和思考，从而帮助高中学生建立完整的语文阅读思维，在长时间的坚持和思考下，就有利于提升高中学生的阅读思维。学生在阅读整本阅读文本时，要根据自己的生活经历和认知能力对阅读内容进行分析和研究，以此来培养高中学生阅读思维的灵活性。在不同类型和不同性质的整本阅读文本指导下，就会促使高中学生更加深入了解阅读文本中的人物形象和文学语言，在高中学生不断深入不断思考的过程中就能够促进阅读思维有所提升。

1.2有利于培养高中学生的鉴赏能力

在开展整本书阅读教学过程中，会涉及到不同种类的文学作品，高中学生在阅读和了解的过程中就能够随着阅读文本的人物形象和故事经历感受不一样的人生，获得不一样的生活体验，从而有利于培养高中学生对优秀文学作品的鉴赏能力。通过开展整本书阅读教学活动，可以引导高中学生接触和深入不同社会时期的生活环境，同时还能够深入了解我国优秀传统文化，在高中学生阅读整本书的同时促进我国传统文化和优秀思想的传承。另外，高中学生在不同性质的整本书阅读内容中，可以提升高中学生对阅读内容思想情感和描写手法的掌握能力和鉴赏能力。

2高中语文在核心素养指导下开展整本书阅读教学的具体策略

2.1提高对整本书阅读的重视程度

要想在高中语文教学活动中利用开展整本书阅读教学，培养高中学生在语文学习中的核心素养，就要提高对整本书阅读的重视程度，以此来提升高中学生在整本书阅读中的信息提取能力和情感领悟能力。在语文核心素养的相关要求和指导下，根据高中语文课本知识内容开展整本书阅读教学，要选择科学合适的整本书阅读教学手段，让高中学生认识到整本书阅读在核心素养培养和阅读能力提升方面的重要性。例如，在学习《我与地坛》的过程中，由于在学习这篇文章时只是选择了部分片段，所以就要在新课程标准的要求下引导学生开展整本书阅读，让高中学生充分了解和喜欢上整本书阅读，从而提高在高中语文课堂中开展整本书阅读教学的整体效率。

2.2加强整本书阅读后的感悟交流

在高中语文课堂中开展整本书阅读教学，并在学生整本书阅读之后加强感悟交流，这种教学手段是培养高中学生在语文核心素养中表达能力和交流能力的重要手段，可以在极大程度上促进高中学生语文阅读思维发展和理解能力提升。学生在整本书阅读之后表达自己的阅读感悟和对人物情感的理解，可以培养和锻炼高中学生在整本书阅读中的文学鉴赏能力和文学审美能力。例如，在学习《边城》的过程中，在不同人物之间的关系与情感中，能够引发高中学生对人物情感的共鸣，老师就要针对高中学生对阅读内容的理解和感悟，鼓励其进行表达和交流，在这个过程中锻炼高中学生口语表达能力和对文学作品的情感感悟，而高中学生在思考翠翠与不同人物之间的情感关系中，促进阅读思维和鉴赏能力有所提升。

2.3开展多元化的整本书阅读评价

为了促进高中学生在语文学科中的核心素养有所提升，就要针对高中语文教学状况和高中学生整本书阅读状况，开展多元化的整本书阅读评价，从而鼓励和激发高中学生充分发挥其潜在的阅读能力。整本书阅读评价能够有效检查高中学生对语文核心素养的掌握状况和培养进度，同时还可以提高在整本书阅读学习中的学习效率和学习成果。例如，在学习《灯下漫笔》的过程中，要根据高中学生对灯下漫笔这篇阅讀内容的整体情感把握进行监测和评价，促使高中学生更加深入地感受阅读内容隐藏的深刻情感，感受作者愤怒、批判以及同情的理性情感，在开展多元化的整本书阅读评价中培养高中学生语文学习方面的核心素养。

3结束语

整本书阅读教学是高中语文课堂教学中的重要内容，在高中学生语文核心素养的培养和提升中尤为重要。通过提高对整本书阅读的重视程度，加强整本书阅读后的感悟交流，开展多元化的整本书阅读评价，有利于促进高中语文整本书阅读教学效率有所提升，从而更好地培养和提升高中学生语文学习中的核心素养。

参考文献：

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[2]王龙飞.基于高中语文学科核心素养的整本书阅读教学策略初探[J].延边教育学院学报，2020，34（1）：149-151.

[3]赵娟.基于核心素养视阈下的高中语文整本书阅读教学研究与探索[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（23）：104.

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