小手真能干

2021-09-10 06:24张雪华
三悦文摘·教育学刊 2021年30期
关键词:小手橘子手指

张雪华

教材分析:《小手真能干》是培智學校语文教材一年级下学期的活动内容。一年级孩子才6-7周岁,对本课《小手真能干》也是非常喜欢和期待的,很多孩子从小就吃手手的习惯,用手来探索世界,对自己小手充满好奇,本次活动通过观察、体验、交流、操作等方式,让孩子感知小手的本领和作用,对自己五官肢体有所了解,更好地认识自己和表达自己。

学情分析:我班有8个孩子,集中在6-7岁,都是多重残疾,有的是唐氏综合征,有的是自闭症。但是整体程度还是不错的,已经有了初步的自我意识,对身体器官也产生了探索的兴趣,只是还不知道小手的用处,缺乏自我保护的意识。

目标预设:

1.认知:了解手的组成部分和作用。2.语言:在愉快的气氛中积极地动手动脑、大胆地表达。3.情感:知道左右手是一对好朋友,小手可以用来帮助别人,激发学生爱护自己双手的情感。

教学重点:通过活动学生观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指,并且了解手的作用和本领。

教学难点:让学生知道自己的小手很能干,养成良好的自我保护意识。

设计思路与理念: 本次活动通过看看、说说、做游戏等环节,鼓励学生大胆的表达自己,积极乐观,让幼儿在快乐的互动中了解自己的小手,知道要爱护自己的小手并且树立自我独立的思想。

教学方法:问答法、观察法、游戏教学法

教学过程:

一、游戏导入:摸一摸

教师出示一个盲盒,盲盒里是两种动物(小猫、小猴子)手的模型和人类手的模型,把学生分成三组,分别让学生到老师这里来摸一摸。学生非常感兴趣,争先恐后摸,积极动手动脑,大胆表达,并且小组间对比小猫的手、小猴子的手与人的手。从而猜出了摸到的是“手”,在欢笑和活泼的气氛中引出今天的主题。

二、新知新授

(一)看一看

给每个小朋友分发手的模型,让小朋友仔细观察手模型和自己的小手,引导他们认识每个人都有一双手,思考它有哪几部分组成?有几根手指?手的长短一样吗?手指的粗细一样吗?指甲、手心、手背、手腕分别是哪里?了解一下每根手指的名称。

教师带领学生观察:刚才啊我们小朋友仔细观察了小手,那现在请小朋友看一看自己的小手,数一数你有几只手?

举手游戏:老师说“一只手”“两只手”“一双手”请幼儿举手。

师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)

数一数,一只手上有几个手指。

师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指,跟着老师来数数。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,也可从小指开始数,数好后再换一只手数)

小结:此环节使幼儿知道人有两只手:左手和右手。两只手的大小一样,也叫一双手。每只手上有五根手指,长短粗细不相同,会指出自己的指甲、手心、手背、手腕。了解五个手指头分别是:大拇指、食指、中指、无名指和小指。

(二)做一做

1.跟老师一起来做做手指操,放松一下吧!

播放音乐《手指变变变》,跟着老师一起做手指操!

2.手语:小组之间互相做手势、大家一起做手势——竖起大拇指夸夸别人“你真棒”,拍拍手鼓鼓掌是鼓励别人“做得好”,小手握成拳说“加油”是给别人鼓劲儿“你可以的”……

(三)玩一玩:手的作用

游戏一:剥橘子 (三组学生分别进行剥橘子比赛,看哪组剥的橘子又快又好。)

教师引导幼儿:从多方面考虑,小手可以拿东西吃、收拾玩具、整理文具、小手还会写字画画、刷牙、洗脸、刷碗、洗衣服、叠被子、做饭、擦桌子等。

板书:小手真能干

把剥好的橘子送给你的小伙伴吃!知道小手不仅为自己做事情,还可以帮助别人。

游戏二:比赛画画

教师引导学生:我们的小手可神奇了,我们能用小手作画哦,而且可以画出各种有趣的画哦!你会画小人吗?你会画大鱼吗?

学生小组内画画,教师指导他们发现手的妙用!

学生A:老师,快看看我的作品!这是我画的小鱼,你瞧他还在吐泡泡呢!学生B:我的小手像小鸡的身体,你看这是它的小翅膀、尾巴,这是它的小脚。我可以用小手画小鸡啦!

教师指导幼儿:注意小手卫生!

游戏三:户外给花浇水、拔草(三组学生排好队,拿好洒水壶、铲子,一起给校园里的花儿浇水、施肥,用小手给花园里的花拔草。)

教师指导幼儿:帮助小花之余,一定要保护好小手,别让花刺或者铲子伤到小手,破皮流血小手会疼的!小手这么棒,小手有这么多本领,让我们一起保护好小手,在家也不能玩刀子、剪子等危险的物品哦。

结束部分:

聆听歌曲《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。

作业布置:

回家把我们今天学的手语给爸爸妈妈展示一下!

用小手给爸爸妈妈洗脚吧!顺便观察一下我们下周要学习的“我的小脚”。

板书设计:

小手真能干

(图片) 手指 指甲 手心 手背 手腕

(图片) 小手剥橘子 小手画画 小手浇水

→         小手真能干   要爱护我的小手!

参考文献:

[1]王婷.我的小手真能干[J].早期教育:家教版,2019(6):2-4.

[2]韩宏.如何培养幼儿的动手能力[J].现代教育科学(小学教师),2013(5):91.

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