家校合作模式下的小学语文阅读策略解析

2021-09-10 07:22曾令霞
教学博览 2021年8期
关键词:家校合作语文阅读小学

曾令霞

摘要:在小学语文课堂教学中,有效的阅读教学能够很好地提高学生的语文综合素质以及文学素养,因此,其在小学语文课堂教学中占据着非常重要的地位。借助阅读教学,不但能够使学生学习到更多的语文知识,同时,还能够有效提高学生的语言表达能力,这也符合新课改下的素质教育理念。要想切实提高小学语文阅读教学的有效性,就需要老师在日常的教学中,勇于对教学方式进行变革和创新,因此,就需要老师增强这方面的研究和探讨。本文基于以上所述,对家校合作模式下的小学语文阅读教学的有效策略展开探讨。

关键词:家校合作;小学;语文阅读

一、增强家校联系

在现实的小学教学中,很多老师平时并不是十分在意与家长进行沟通和交流,只有有事的时候才会想到要去找家长。这主要是因为这部分老师认为,学校的教育责任就在于对学生在校期间的行为进行管理,同时教授与知识,所以老师的主要责任就在于提高教学质量,让学生有更好的成绩就足够了,这样的想法其实是有偏差的,对于学校来说,其实施教育的最终目的应该是为了使学生能获得更好的发展。因此,小学语文老师在课堂教学时应用阅读教学,为了可以获得更好的教学效果,就需要积极主动地利用家校合作的教学方式,在日常的教育教学中,积极和家长取得联系,从而更加全方位地了解自己的学生,从而为更好的教学做好准备。

比如在对《慈母情深》这一课进行教学的时候,老师可以先引导学生对课文内容进行阅读,在学生对课文内容有基本的理解以后,可以让学生们各自聊一聊自己的父母,引导学生利用回忆对自己和父母之间发生过的趣事、感人的事进行描述,在此过程中,需要老师对学生的描述进行细心观察,从里面发现可能存在的问题。然后针对问题与学生进行沟通和交流,对学生的家庭状况进行深入了解,以此为基础,对学生开展必要的家访。通过这样的方式,不但能使学生更加深入理解课文内容,达到了语文阅读教学的最终目的,同时,还能让学生感受到父母之爱,同时增强了家校之间的联系。

二、构建适宜的阅读环境

小学生年龄较好,具备活泼、好动、注意力无法长时间集中、自控能力较差等特点,所以很容易会受到来自于外界因素的干扰。因此,在实施小学语文阅读教学时,老师可以根据学生的具体情况和特征开展课堂教学。在对教学方法进行设计的时候,老师可以借助教学情境的创设,使学生在教学中能够更快、更好地融入其中,激发学生的学习积极性和兴趣;此外,在实际的教学中,老师还可以利用教学游戏,使学生可以在更加轻松、愉悦的教学环境中完成学习。除了课堂教学,家庭教学的重要性也不容忽视,而且,家长对于孩子的学习来说,起到了一个启蒙性的作用,会对孩子的成长起到决定性的作用。因此,在孩子进入学校以后,家长依然需要构建起适合孩子学生的环境,并在此环境中与孩子共同成长。在这种家校合格的教育模式下,老师对学生的阅读培养会更具效果,从而促进学生语文素养的提高。

比如在对人教版六年级下学期第二单元的名著系列阅读教学中,老师就可以开展拓展阅读,为学生推荐更多适合小学生阅读的经典名著,比如《三国演义》《西游记》等。老师在布置任务的时候,可以要求學生和家长实现共同阅读,如果学生在课外阅读过程中遇到困难,可以先向父母求教,如果父母也无法解答,就对内容进行标注,然后在课堂讨论的时候,向老师提出问题。借助这样的方法,不但可以增强家校共育的效果,同时,还能使学生的视野得到拓展。

三、培养学生形成良好的阅读习惯

具有良好的阅读习惯,可以使学生的语文素养和综合能力获得提高,同时,还能够有效提升学生的阅读能力以及自主探索的能力,可以让学生长久获益。良好的阅读习惯包括做摘录、写读后感、搜集好词佳句等,这些好习惯的形成可以有效帮助学生完成知识的累积。

在课堂教学中,小学语文老师要引导学生对课文内容开展感悟,学会阅读技巧,了解在阅读的过程当中,对内容进行摘录、标注的方法。此外,老师还应该让家长对学生实施课外阅读的情况开展监督,比如可以要求家长在辅助孩子阅读的过程中,提醒孩子对优秀的词汇和句子进行摘抄,由此养成较好的摘抄习惯。此外,老师还可以借助第三方互联网平台,就一些阅读技巧、心得、教育方法等分享给家长,比如针对人物描写的内容,老师就可以引导家长就人物语言、情感、形象等各方面开展探讨,将其中优美的句子进行标注,从而使学生在潜移默化中形成较好的阅读习惯。老师的正确引导,有效防止了家长不懂应该怎样对孩子进行阅读辅导的问题,而借助老师的引导,可以使学生对文章内容有更深刻的理解和感悟,从而使学生的文学素养得到提高,同时,也促进了家校共育工作的推进。

结语:在现阶段,家校共育是教育特别是义务教育中发展的必然,通过家校共育,不但能够有效提高学生的语文素养,还能够使学生的知识内容得到拓展,合理有效应用家校合作开展语文阅读教学,可以使学生的学习效率和品质获得较大提升,为学生的长久学习奠定基础。

参考文献:

[1]赵颖.家校合作模式下小学语文阅读教学策略探讨[J].亚太教育,2019(11):26.

[2]刘世辉,朱彦熙.书香伴成长,亲子促发展——家校合作视角下“亲子海量阅读”的策略研究[J]教书育人,2019(01):26-27

[3]刘宾,朱小霞.如何发挥亲子阅读在家庭教育立德树人中的作用[J]课程教育研究,2019(06):75-76

猜你喜欢
家校合作语文阅读小学
大学生心理危机管理中的家校合作探讨
大学生心理危机管理中的家校合作探讨
家长参与下的家校合作
初中语文阅读教学有效性的提升路径探究
家庭功能对青少年的外化问题行为的影响机制分析
浅析高中语文阅读教学功利性问题
家校合作问题分析及解决策略研究
阅读反思:新的小学语文教学视角
体育教学中准备活动的作用与类型研究
生本教育理念下的美术教学研究